城乡结合部小学生课业过重的对策研究

黄智峰　程惠萍　郭静利　石晓峰　付静静　晋会平

一、开题报告要点

题目、内容、重难点、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作。

（一）课题研究的目标

育人目标：通过课题的研究，使学生达到既轻松掌握了书本知识，又有兴趣参加各种实践性活动，来提高自身综合素质。

科研目标：通过课题的研究，使教师优化课堂教学和作业设计，转变家长观念，提高育人水平。

（二）课题研究的内容

1、通过调查研究，了解城乡结合部学校课堂教学的现状及成因。

2、通过理论学习，转变教师传统的课堂教学观念，树立有效的课堂教学新观念;在学校课改办的指导下，各学科探索优化课堂教学的具体对策与方案。

3、构建优化课堂教学减轻学生过重课业负担的评价体系。

4、通过研究，切实转变教师对作业布置的观念，树立与新课程相适应的新型作业观念，提高教师的作业设计能力，切实减轻学生过重课业负担。

5、以2018年教育均衡县验收为契机逐年过度采取小班教学，提高课堂效率来减轻学生过重的课业负担。

（三）研究的重、难点

1、本课题研究的重点：

（1）减轻小学生过重的课业负担的方法;

（2）优化课堂教学和作业设计;

（3）指导学生完成实践性作业。

2、本课题研究的难点：

（1）老师的愿望（留作业）与学生做作业的实际情况存在一定的差距;

（2）教师如何构建新型课堂教学模式来减轻学生过重的课业负担;

（3）有效地激发学生学习兴趣，使学生善思、乐学来减轻过重的课业负的。

（五）研究方法

1、文献研究方法。研究国内外新的教育理论和教改发展动态，特别是个性化教育与素质教育、创新教育的有关理论;借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论，转变教育思想。通过这些资料信息的分析与研究，制定研究目标与实施方案。

2、调查问卷法。通过自编问卷，对学校的学生、教师和管理人员以及家长等进行调查，了解当前我校学生课业负担情况，以及收集合理化建议。

3、行动研究法。结合学校各个学科各个年级教学实际，力求用最新教育理论，解决有效性教学中出现的新问题，边实践边总结边研究，及时反馈、修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，不断优化课堂教学方法。这是本课题的主要研究方法。

（六）课题研究步骤

本课题分为以下五个阶段，有步骤有计划地进行研究工作：

第一阶段：课题申报、准备阶段（2016年4月—2016年5月）确定研究课题，制定研究实施方案;组建研究队伍、课题申报、课题论证、研究规划、组织落实与前期研究;

第二阶段：课题开题、确立目标（2016年6月—2016年7月）通过对现有相关文献的分析，优化教学设计和作业设计的策略，比较当前主要的课堂教学方式，总结经验，寻求启发。

第三阶段：探究方法、交流学习（2016年8月—2016年9月）针对当前教学实际，达到有效课堂，以减轻小学生课业过重的效果。

第四阶段：实践运用、检验效果（2016年9月—2017年2月）在课堂教学实践中实施有效课堂和优化的作业设计为载体，有效地激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性。

第五阶段：中期报告（2017年1月）

第六阶段：总结反思、申请结题（2017年3月—2017年4月）提炼研究成果，撰写研究报告，提出结题申请，接受专家鉴定。

二、专家评议要点

侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议。

1、本课题具有可操作性、针对性强。

2、该课题选题有研究价值。强调以学生为中心，改变学生作业的方式，让学生成为真正的学习主体。通过实践研究，形成符合城乡结合部小学生的课堂模式，和作业特色，达到课堂要效果，让社会实践性作业为学科服务。从而减轻小学生的课业负担。

3、研究内容的表述科学、规范，且具有可操作性，便于一线教师学习并展开切实的研究。

4、课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。

5、组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。

6、针对研究经费的有限，将研究经费主要用于资料的采购和收集是合理的。各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料，并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开资。如在可能的情况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。

7、预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。

论证组经过反复讨论，一致同意黄智锋老师主持的《城乡结合部小学生课业过重的对策研究》如期开题

三、重要变更

侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整。

（一）结合城乡结合部学校特点，在全校倡导减负，搭建学校与家庭之间的桥梁，使家长提高认识，统一思想，全力配合学校做好减负。

1、不上辅导班。老师负责学生在校的学习成长，家长陪伴好孩子，对有限的家庭作业及时督促指导，让孩子拥有一个快乐健康的童年。

2、多与家长沟通，如利用微信，班内网，校信通，等平台与家长沟通，并定期召开家长会或部分学生家长会，及时反馈学生做作业的时间长短，难度大小等，以便老师进一步改进。

（二）采取各种措施，寻求多种减轻小学生课业负担的有效途径和方法。

1、加强学习，促进教师专业化成长，組建专家主题研究团队，引领教师快速成长。开展主题研究的教研活动，引进多名专家对老师们的课堂进行深入有效的指导，更好的减轻学生的课业负担。

2、教师积极外出学习交流，并深入开展小学高效课堂教学模式研讨活动，并把研讨成果及时运用到课堂教学去，使学生最大限度的掌握课堂所学知识，课下少留作业或不留作业，让学生多拥有自己的空间，干自己喜欢的有意义的其他事情，真正减轻课业负担。