浅谈如何培养初中生的感恩与责任意识

米玛次吉

现在的孩子大多数是独生子女，从小娇生惯养，长辈过分溺爱，总是以“自我”为中心，习惯把任何责任都推卸给他人，淡化了他们对家庭、对朋友、对集体的感恩与责任感。在日常的教学中，不难发现这些现象：有的学生学习不认真，作业不能认真完成，上课不注意听讲;有的值日生不能按时彻底地打扫卫生;个别课代表不能按时收发作业本;有些学生不能坚持穿校服、不佩戴班牌……这是什么原因造成的呢？原来是责任心不强在作祟。

初中的课文大都文质兼美，内涵丰富，文中蕴含着丰富的德育教育内容;同时课堂教育是德育教育的主渠道，政治教师更应该责无旁贷地抓好德育工作，深挖教材资源，有机地渗透德育教育。要明确，感恩是指对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便的由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。正如马克思所说：“人是社会的人，不可能独立于社会和他人而单独存在。”历史悠久的中华民族虽然拥有含蓄、内敛的情感表达特征，但也有“滴水之恩当涌泉相报”的古训。学会感恩，对于个人，有助于人格的健康发展，用感恩心来融化人的自私心、冷漠心和自卑心，培养与人为善，助人为乐的品德;对于社会，可以密切人与人之间的关系，增强人与人的感情交流，形成一个相互理解、相互关爱的和谐社会。

一、感恩教育

1.利用教材让学生知“恩”

新课程标准要求，教师在教学过程中要做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，因此教师在向学生传授知识和技能的同时，要启迪引导学生感悟、体验各种文体中所包含的情感，引导学生树立正确的人生观。

2.结合课堂教学让学生学会“报恩”

教师要善于结合学习内容选择和设计问题，引导学生探究，让学生在获得知识的同时，在思想上受到教育和启迪。

在政治教学中加强对学生的感恩教育，是对于学生的德育教育中需要拓展的一个重要领域。对学生的感恩教育需要在方式、方法上进一步的探索和创新，“随风潜入夜，润物细无声”，教学是一门艺术，相信通过教师的艺术的引导在课堂教学中“未成曲调先有情”，使学生在学习中受到感恩的熏陶，有利于我们构建一个和谐的校园与班级，有利于学生健全人格，全面成长成才。

二、责任意识

1.在家庭生活中培养学生的责任心

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，培养学生的责任心，应该让学生成为家庭的主人。现在大多数的独生子女在家能自觉地给家长做点简单的家务（刷碗筷、洗衣服、收拾屋子等）的人寥寥无几！学生也是家庭的一员，我们完全可以让他们承担他们该承担的家庭劳动任务，如扫地、刷碗筷、抹桌子、整理自己的小房间等，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。利用一些节日创设与家人沟通、增进感情的机会，使学生学会关心家人。可以在特定日子，如教师节、重阳节、母亲节、父亲节、中秋节、元旦、春节等传统节日来临之际，举行大型的感恩活动：教唱感恩歌曲，组织感恩教育主题班会，出感恩教育专题黑板报和墙报，在母亲节那天，我们组织了“让我们记住母亲的生日”主题活动，在事先不布置的情况下，“突然袭击”，让全班学生逐一说出母亲的生日。结果绝大多数学生说不上来。然后，请能记住母亲生日的学生谈对母亲的感情，再请记不住母亲生日的学生谈此时的心情。这个活动的亲情教育效果相当不错。

2.在集体生活中培养学生的责任心

学校是培养学生的责任心的另一个重要基地。作为老师可以从小事做起，来培养学生的责任心。比如说，让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来，老师可以给学生创设机会，让班中人人有事做，人人有责负。事事责任到人，力求每一个学生都能在班级中找到自己满意的位置，从而充分利用学生的表现欲，调动他们的积极性，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，从而学会尊重他人。

3.教师以身作则，促使学生责任心的形成

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这就是说，教师要用实际行动教育学生。教师的一言一行，对学生的影响至关重要。因此，培养学生的责任心，教师要起表率作用。要求学生做到的，教师一定要先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。常言说得好，身教重于言教。一个有工作责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。

4.树立学生中的榜样

榜样的力量是无穷的。榜样具有很大的说服力和感染力，是一种无声的教育。我十分注重利用学生身边的榜樣来使他们感知责任心。学生中树立起来的榜样就在学生自己的身边，看得见，摸得着，易于学习。如有学生能认真学习了或能做好值日工作了，就表扬他能对自己负责了;有同学能主动帮助有困难的人，就表扬他能关心他人了;有同学能捡起地上的废纸，就表扬他有主人翁精神了。对于平时较好的作业，我就把它贴在学习园地里，让大家都去观看，进而学习。对于学习有困难的学生，我除了耐心教育、帮助他们，还成立了互助小组，让一个好的学生督促、帮助他完成各种作业。这样不仅减轻了教师的负担，还能锻炼那些干部的管理能力。教师通过表扬和鼓励学习有责任心的学生，使班级营造出你追我赶，人人好学上进的良好氛围。

当然，学生的感恩意识和责任意识是息息相关的，培养学生的责任心并非一朝一夕之功，而是日积月累、长期地教育，不断地督促，逐步地强化，逐步形成的。相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，努力创造各种有利条件，定能促使每个学生都拥有一颗爱心与责任心。