新课标下农村初中美术教学实践探索

陈包明

摘 要：农村初中美术教学实践受教育观念、教学资源、教学条件等因素的影响，其开展效果堪忧，美术教师要充分利用农村的美术素材和信息化技术，引导学生积极投身美术教学实践的同时，拓展学生视野，强化全面发展的素质教育内容，并在城乡学生交流中推动并促进初中美术教学实践从手段到内容的进一步深化，从而实现初中美术教学实践的目标。

关键词：新课标；农村；初中美术；教学实践

义务教育美术新课标明确指出：美术课程在课程性质上“具有实践性”。这实际上要求，初中美术必须要开展教学实践活动来推动美术美育作用的发挥。农村中学往往受美术不是主科等教育思想影响，对初中美术的重视不足，导致教学资源和教学条件严重受限，在这种条件下，农村初中教师要充分利用农村的美术素材，运用信息化技术手段，通过积极有效的美术教学实践活动，来发展并巩固初中美术教学实践成果。并以此为基础，扩大城乡学生美术交流活动，从而使初中美术教学实践完成内外开花的过程，在促进学生素质发展同时也引起学校及上级主管部门对美术教学的重视。

一、利用农村的美术素材，调动学生积极参与到初中美术教学实践中

农村初中美术教学首先要扭转学生对美术的认识，由于社会及家庭影响，很多初中学生往往对美术教学不重视，认为可有可无。针对这种错误的认识，美术教师要充分利用农村的美术素材，以交叉学科学习发展为基础，通过生活化教学的方式，调动学生积极参与到初中美术教学实践中，从而从根本上改变学生对美术教学的认识，才能真正推动美术教学实践活动的开展。换言之，农村初中美术教学实践活动要赋予更多的文化内涵与文化特色，才能从农村美术素材中吸收更多有利于教学实践开展的养分。

以插花内容为例，笔者在农村初中美术教学实践活动中设计了野花采集、插花探究、技巧运用、美育升华等教学实践环节，通过“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域的内容渗透，达到调动学生学习积极性。笔者以野花采集过程中就把插花设计渗透其中，插花探究则有欣赏评述与探索的内容，而技巧运用就造型与设计的思维培养，美育升华则是综合的体现。通过这一系列的教学实践活动，最后让学生以《插花学习》为内容升华为了语文作文，从而使美术教学实践在丰富了学生的作文素材上升到美育认识的高度，有助于学生素质教育的发展。

二、运用信息化技术手段，在农村初中美术教学实践中拓展学生视野

由于农村初中学生大部分为农家子弟，受条件影响其对美术课程与内容的认识远不及城市学生。美术教师要充分运用信息化技术带来的便利，在农村初中美术教学实践活动中利用信息化技术来拓展学生视野，引导学生对相关教学实践内容有更好地认识。

农村初中美术欣赏课的教学实践活动往往需要信息化技术手段的介入，从除了教材作品之外，类似的作品需要教师提前准备并以PPT或影片等形式来呈现。如中国古典园林欣赏，虽然教材的图片较丰富，但对比起相关的影片，其效果不可相提并论。笔者通过网络搜集相关纪录片，通过剪辑、重组、快慢速率调整等在课堂上进行播放，让学生从能从多角度、多层次、立体化来欣赏中国古典园林，感受中国古代艺术的恢宏与精致。信息化技术的运用，不仅使学生获得到了教学实践的第一感受，更直观地呈现了中国艺术的高度，而且使学生拓展了自己的视野，深刻领悟了美术教学实践的意义与价值。

三、加强城乡学生交流学习，丰富并反馈农村初中美术教学实践的成果

对于学生而言，农村初中美术教学实践活动不仅仅在于参与，也要进行学习交流才能不断丰富自己的见识与知识，推动教学实践进一步深化。城乡学生学习交流是一种美术教学实践较好地形式，农村初中美术教师要利用自己的人际关系，创造条件来积极开展城乡学生交流学习活动。

笔者利用各种关系与城区中学教师共同制定美术实践活动计划，以周末参观本地区博物观为活动对象，城区学生按一定比例为若干个交流小组，以共同欣赏、评述、探索博物观为交流内容来开展美术教学实践活动。学生们在交流过程就针对不同的器物，以造型、设计等艺术角度来进行交流与沟通，甚至展开小范围内的争论，从而形成较好地评述、探索实践活动。通过这种交流形式，城乡学生之间不仅增长了友谊，而且通过同龄人的交流，更能理解美术教学实践的知识，丰富美术教学实践的成果。当然，农村初中美术教师也能通过观察学生交流学习现场，及时发现教学实践存在的问题，引导学生走出困境。

由此可见，尽管农村初中美术教学实践活动的开展存在很多的困难，但美术教师要充分创造条件，利用好农村素材与信息化技术手段，从美育与艺术发展的规律出发，设计并保障农村初中美术教学实践活动的顺利开展，从而促进学生对此有更深刻的理解，进一步转化了学生的美学能力，并最终实践美术教育的目标。

参考文献：

[1]肖林.农村初中美术教学低效失真的原因与对策[J].教学与管理.2016（24）

[2]王小双.初中美术欣赏课教学实践与探索[J].美术教育研究.2016（04）

[3]伏娜.关于农村初中美术课堂国画中写意花鸟教学的实践研究[J].美术教育研究.2015（22）

（作者单位：福建省浦城县富岭中学）