开展高中英语词汇教学的有效途径探析

刘文德

【摘 要】词汇是构成英语的细胞，正如高楼大厦是由砖块构成的，学生只有有效进行词汇学习，才能取得好的英语成绩。本人在文中结合实际的教学经验，就如何有效开展高中英语词汇教学展开论述。

【关键词】高中英语 词汇 有效教学 有效途径

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.182

英语由听、说、读、写四大板块构成，而学生不管想要学好哪一板块，英语词汇的学习是基础，学生只有牢固的掌握词汇，英语综合素质才能得到有效提升。词汇是构成英语的细胞，正如高楼大厦是由砖块构成的，学生只有有效进行词汇学习，才能取得好的英语成绩。本人在文中结合实际的教学经验，就如何有效开展高中英语词汇教学展开论述。

一、树立正确的词汇学习理念

为了更好的对学生进行英语词汇教学，使学生更加有效的掌握英语词汇，教师在教学的过程中要树立正确的教学理念，学生在词汇学习的过程中要树立正确的学习理念。对于高中英语教师而言，教师要对词汇教学引起重视。进入高中阶段，学生要学习的英语知识点更多，同时难度也更大，因此教师在教学的过程中可能会忽视对学生进行词汇教学，而将注意力集中于语法等知识点的教学。经过大量的教学实践证明，教师一旦出现对词汇教学懈怠的现象，就会使学生产生错觉，学生就会认为词汇学习不重要，进而忽视词汇的学习，给学生的英语学科学习带来不良影响。

对于高中学生而言，在英语学习的过程中也要对词汇学习引起高度重视，词汇是学生进行英语学科学习的基础，而进入高中阶段很多学生将注意力集中于方法技巧及语法等的学习，忽视了词汇学习，学生的英语学习根基不稳，自然会影响学生的整体学习效果。因此，处于高中阶段的学生，依然要对英语词汇学习引起高度重视，只有教师与学生在思想上对英语词汇学习引起足够的重视，才能使学生更好的掌握词汇，更好的提升英语成绩。

二、注重词汇发音教学

教师在进行单词与词汇教学的过程中，要对单词及词汇的发音引起重视，传统教学中，教师在对学生进行单词与词汇教学的过程中，注重学生是否能够正确的识别单词及词汇，是否能够正确地进行拼写，而对其发音却没有引起足够的重视。随着社会的发展，英语作为一门国际通用语言，在国际交往中发挥着更加重要的作用，因此，为了能够更加有效的进行沟通与交流，对人才的英语口语交际水平提出了较高的要求，而学生想要提升自身的英语口语能力，首先要能够准确的把握单词的发音。在实际的教学中，有助于学生有效进行单词发音的方法有很多种，例如：教师在对学生进行单词及词汇的发音进行教学之前，可以先让学生试着去发言，然后教师再去纠正学生发音中存在的问题，这样能够给学生留下更加深刻的印象。教师还可以通过鼓励学生听录音等多种形式，使学生更好的进行单词及词汇的发音，为提升学生的英语口语能力及听力能力奠定良好的基础。

三、准确无误的拼写

高中英语教师在教学的过程中，除了注重对学生进行单词及词汇的教学之外，还应该鼓励学生准确的掌握词汇的拼写方法。随着高中阶段学生学习的词汇量不断增加，学生在英语学习的过程中往往会有这样的感受，一些英语单词的拼写方式十分相似，有时候在阅读的过程中一时间很难辨识，这就会给学生的阅读带来一定的困难。同时，随着学生学习的词汇量的增加，如果学生不能有效的掌握多种不同词汇的拼写方法，势必会给学生的英语学习带来较大的困难。那么在实际的教学中，教师该如何有效引导学生掌握词汇的拼写方法呢？

准确无误的对单词进行拼写，一直都是学生在英语学习过程中的难点，然而为了使学生更加有效的进行英语单词及词汇的拼写，也需要教师引导学生掌握有效的方法与技巧。高中阶段学生不仅学习的单词与词汇的数量有了增多，而且词汇的拼写难度也更大，如果学生在词汇拼写学习的过程中，难以掌握有效的学习方法与技巧，那么，即使花费了大量的时间进行学习，也难以收到良好的学习效果。本人在实际的教学中发现，学生利用零碎的时间进行词汇学习，能够收到较好的学习效果。例如：学生在课间对一个或两个词汇的拼写方法进行记忆，较之于学生一次进行大量词汇的记忆，不仅能够使学生更好的掌握词汇的拼写方法，还在一定程度上降低了学生的记忆压力。在实际的教学中，能够帮助学生有效进行词汇记忆的方法还有很多种，学生在词汇记忆中应该注意的一点就是，要经常进行复习，这样才能避免遗忘，从而收到更好的学习效果。

四、将英语词汇的学习与英语其他知识板块结合起来

很多学生在英语词汇学习的过程中，往往认为这是一个单独的知识板块，实际上想要高效的进行英语词汇学习，学生要与其他英语知识板块的学习有效结合起来，这样才能收到更好的学习效果。例如学生在阅读的过程中就应该有意识的与词汇学习结合起来，学生在阅读的过程中，会遇到很多以往学习的词汇，很多刚刚学习的词汇，还有很多没有学习的词汇。对于以往学习过的词汇而言，学生在阅读的过程中，能够对以往已经学习过的词汇进行复习，对于刚刚学习过的词汇，通过阅读能够起到强化的作用，对于尚未学习的词汇，学生通过阅读进行学习，能够使学生的词汇量得到拓展。不仅阅读对学生的词汇学习有很大的帮助，而且写作对学生的词汇学习也有很大的帮助，学生写作的过程是知识输出的过程，能否对学习的词汇进行正确的拼写，直接影响到学生的写作质量。同时在写作的过程中教师也能够对学生掌握词汇的情况进行检测，对于重要而学生又没有掌握的词汇，学生要及时加以弥补。

五、提高词汇教学的趣味性

为了使高中学生更好的进行英语词汇学习，教师在引导学生掌握单词及词汇的过程中，要注重提高教学的趣味性。不同的词汇有不同的含义，因此，教师在教学的过程中要注意与学生不同的兴趣点结合起来，避免在对学生进行词汇教学的过程中，出现枯燥无味的情况，影响学生学习的积极性。不仅教师在教学的过程中应该注重提高词汇教学的趣味性，学生在掌握单词及词汇的过程中，也要融入一些有趣的因素，使学生更好的掌握知识点。

如何有效开展高中英语词汇教学，值得每一位高中英语教师思考，在实际的教学中只有采取有效措施，切实的帮助学生更好的进行词汇学习，才能为学生有效进行英语学科学习奠定基礎，更好地促进学生英语综合素质的提升。当然，有效开展高中英语词汇教学的途径还有很多，需要教师在教学中不断探究并结合学生的实际情况进行选择。