对第二外语日语教学问题的探讨

易洪艳

[摘 要] 在第二外语日语的教学过程中，教师会遇到学生人数多、学习动机不同、如何评价学生等问题，针对这些问题找出有效的解决方法是激发学生学习兴趣，提高教学质量的有效途径。

[关 键 词] 第二外语日语；课堂教学；评价学生

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0107-01

一、问题的提出

第二外语是面向我国高校外语专业本科生开设的课程。英语专业本科学生的第二外语课程选择种类较多。笔者任教的西安外国语大学是一所以语言为特色的大学，开设了日语、法语、俄语、西班牙语、德语六门语种供英语专业的学生选择。第二外语日语属于公共基础必修课，开设4学期，每周4个学时，4学期一共16个学分，从大二下学期开始，大四上学期结束。日语入门简单，又因商贸用途较广，或考研出国、喜欢日语动漫等因素的影响，每年选择日语作为第二外语的学生人数都多达300人之多。在这种背景之下，针对班级人数多，学生学习动机不同，教师在教学过程中会遇到不少问题。针对学生的问题，还有教师自身业务水平的问题等，对这些问题进行探讨以及找到相应的解决方法，对第二外语日语的教学非常重要。

二、教师在教学中遇到的问题

（一）针对班级人数多

第二外语日语不像专业日语班，每个班人数在30人以内。笔者任教的大学第二外语日语一个年级有300多人，每个班的学生人数多达60多人，一个年级配备两名日语教师，一个教师要教2～3个班。有的学生第一学期选了这位教师的课，第二学期可能就选另外一位教师的课，到了第三学期可能又选回原来那位教师的课，所以每个学期的学生不是固定的，教师要把每个班的学生名字全部记住有难度。

对于以上这种情况，建议一旦学生选定了教师，4个学期都由同一位教师教授，这样便于教师全面把握学生学习情况的。尽管学生人数多，教师每节课要让学生齐读课文，还要尽量创造让不同的学生有单独口语练习的机会。

（二）针对专业不同

笔者任教的大学，选修学生来自英语语言文学（英文学院）、旅游英语（旅游学院）、商务英语（商学院）、翻译英语（高级翻译学院）、英语教育（旅游学院）、商务英语（经济金融学院）六大专业，他们在专业、爱好、兴趣上不同。很多为学分而来，投入的时间和精力十分有限，普遍缺乏学习动力。

针对以上情况，在学生第一、第二学期学习日语兴趣高昂的时候，教师要每节课点名督促学生出勤，帮助学生打好基础，做到读写日语正确；在第三学期随着学生对日语学习兴趣的降低，出现懈怠的现象，教师在课堂上可以播放有趣的動画片和介绍日本的茶道、花道等日本文化，激发学生的学习兴趣；在第四学期学生要参加各种就业活动以及准备考研而出现出勤率低的现象，建议学校可以提前一个学期开设日语第二外语，这样的话大二、大三4个学期学习第二外语日语。在最后一个学期，教师可以每节课都出几道语法选择题让学生做，既可以复习学过的知识点，又有助于把日语作为考研外语的学生考研，同时课堂上可以补充一些旅游日语、商务日语等跟学生专业相关的单词和知识，调动不同专业学生的学习动机。

三、教师在提高业务水平中遇到的问题

笔者所在的大学，专业日语教师和第二外语日语教师各自分属于不同的学院，专业日语教师每隔几年就有去日本进修学习的机会，而第二外语日语专业的教师几乎没有这样的定期公派出国学习的机会，并且在教学研究过程中，专业日语教师和第二外语日语教师没有交往。

针对这样的情况，建议学校应该开通专业日语和第二外语日语教师之间相互学习交流的途径，让第二外语日语教师也有机会参与专业日语教学的一些活动，也有機会去日本再次提高自己的业务水平。

四、教师在评价学生中遇到的问题

笔者所在大学，第二外语日语总评成绩是按平时考核成绩的40%，以及期末闭卷考试60%的比例来计算的。每学期下来都有不及格的学生。这些不及格学生需要进行补考，但是补考还会有不及格的学生。还有少数有能力的学生在学习第二外语日语过程中参加日语能力等级测试，他们的学习能力强，学习进度比其他学生快，但是他们还要每次还要和其他的学生坐在一起上课。

针对为数不多补考后还是不及格的学生，有必要再次参考他们平时的考核成绩。如果他上课不缺勤，平时作业也认真按时完成的话，可以给予及格处理，或者在补考之前，对他们专门进行难点和重点的复习，这样的话从多方面帮助这些学生解决学习上的困难。对于参加日语能力等级测试获得等级证书的学生，根据获得的等级证书可以考虑免修相应学期的课程，鼓励第二外语学生去参加日语等级测试，从多渠道去评价学生。

以上从三个方面探讨了第二外语日语教师在教学过程中遇到的几个问题，并且提出了相应的解决方法，但是在教学过程中出现的问题不是一成不变的，需要教师不断地用心去发现问题，及时调整教学计划和教学目标。根据学生的需要，有目的、有计划地提高教学质量，更好地完成第二外语日语教学。

参考文献：

[1]朱喜芳.二外日语教学改革探索[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2013，32（5）.

[2]韩冰，江春华.综合大学二外日语教育的问题与对策[J].日本问题研究，2012，26（4）.