数字化学习社区师资队伍建设研究

潘威

[摘 要] 随着信息技术的高速发展，数字化学习社区已成为现代社区建设的重要部分，也是构建终身教育体系、形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要载体。师资队伍建设是数字化学习社区建设必须面对，而且关系重大的内容之一。结合宜兴市数字化学习社区师资队伍建设的现状，对如何培养一支高素质的数字化学习社区师资队伍进行了思考。

[关 键 词] 数字化学习社区；师资队伍；现状；策略

[中图分类号] G720 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0012-01

中国成人教育协会社区教育专业委员会于2008年起谋划数字化学习社区建设问题。2011年4月，该委员会下发的《全国“十二五”推进数字化学习社区建设规划》对数字化学习社区的科学建设提出了指导意见。当前，数字化学习社区建设面临诸多困难，如环境建设、资源整合、队伍建设等。本文对数字化学习社区师资队伍建设的现状及策略进行分析和思考，以期有效提升师资队伍素养，更好服务于社区工作。

一、数字化学习社区的内涵及作用

在教育部和国家成人教育协会的推动下，我国数字化学习社区的建设正在有序发展之中。数字化学习社区是指在社区范围内，利用各种信息技术手段和方法搭建数字化在线学习平台，提供各种类型的数字化学习资源，配备数字化交流和信息展示采集渠道等，以数字化学习方式构建充分满足社区居民学习生活需求的新型社区。

数字化学习社区不仅能满足社区居民在任何时间、任何地点进行学习的需求，而且能面向各层次人群，是对社区终身学习体系的很好完善。创建数字化学习社区，是建设学习型社会，构建终身教育体系的重要举措，同时也是深化社区教育内涵的应有之意。我们需要在实践中不断思考和探索，满足居民日益增长的、个性化的学习需求，有效促进数字化学习社区的科学发展。上海市的数字化学习社区走在了全国的前列，为我们的工作提供了相当多的可鉴之处。

二、数字化学习社区师资队伍建设的现状

数字化学习社区师资队伍通常由专职教师、兼职教师和志愿者三部分人员组成。不同人员分担的角色不同，专职教师承担日常管理、教学、统计等工作，這支队伍的不断成长对促进数字化学习社区深入发展意义十分重大；兼职教师一般不实行任期制，而是按学期或学年来签订聘用合同，流动性比较大，工作量方面比专职教师少。志愿者队伍也不可忽视，他们的任务是对社区内的广大居民群众进行数字化学习平台优点的大力宣传，辅导居民熟悉数字化学习平台注册和学习等常规操作，使居民能够尽快掌握数字化学习平台的使用方法，并及时帮助他们释疑解惑。

以江苏省宜兴市为例，目前按占全市总人口1.5/10000的比例来配备各镇（街道、园区）社区教育中心专职教师，并安排专门人员管理数字化学习中心的日常工作。市、镇（街道、园区）、村（居、企）三级管理网络下共有为数字化学习服务的专职教师162人，兼职教师463人，保障了全市数字化学习平台的高效运行。与此同时，还组建了一支以老专家、老干部、老教师为主体的既热心又负责的志愿者队伍，进一步壮大了数字化学习的师资队伍。

在师资培养方面，发挥社区培训学院的龙头作用，实施社区教育与数字化学习社区教师队伍培养工程，在全市范围内长期开展社区教育骨干教师培训、数字化网络管理专职教师业务更新培训、教师业务能力竞赛、通讯稿写作与投稿培训等活动，社区教育教师业务水平得到不断提升。

三、数字化学习社区师资队伍建设的策略

社区教育是学校教育与家庭教育的延伸，社区教育人员的思想道德素质对社区居民影响很大，因此，社区师资队伍建设首先要加强教师的师德修养和职业道德素养，时刻进行正能量传播，讓社区居民充分体会到社区教师全心全意为他们服务的奉献精神。同时，要不断加强教师队伍科学文化知识的更新和数字化业务能力的提升，采取培训研讨、继续教育等多种手段优化师资的知识结构，提高教师的综合素质。另外，明确岗位职责，实施科学合理的绩效考核机制，进一步完善适合社区教育工作性质的师德考核与年度考核细则，业绩考核中适度参考社区评议结果，使考核更加公平合理。

数字化学习社区师资队伍是开展数字化学习社区常规工作的有效保证，在如何培养高素质的师资队伍上需要考虑的问题很多。我们要做到使队伍年轻化、专业化、技术化，除了组织现有人员进行知识的更新，网络信息技术业务、管理平台使用及用户安全问题等相关内容进行专题培训外，还可以通过面向社会公开招聘、引进高水平人才、落实优厚待遇等途径，把具有开拓创新精神的优秀人才充实到社区的数字化学习师资队伍中，有效提升教师队伍的专业化素养；另外，在市（区）级数字化学习中心和各镇（街道、园区）、居委（村、企）之间建立管理员联络制度，进而确保数字化学习社区的运行更顺畅。

参考文献：

[1]徐金雷.数字化学习社区建设现状和策略研究[J].成人教育，2013（1）.

[2]钱杰，练建林.数字化学习社区建设的实践与思考[J].成人教育，2014（7）.

[3]骆正法.义务市民大学社区教育师资队伍建设的现状与发展策略研究[J].湖北函授大学学报，2014（5）.