点亮你自己的灵魂

冷玉斌

七月，应友之约，主持了几场读书会。

这其中，有三场是围绕著名儿童文学作家程玮的“周末与爱丽丝聊天”系列进行在线交流，因此，读书会前后，陆陆续续将这系列的五册重读一遍。

说起来，我是程玮女士“周末与爱丽丝聊天”系列的“老”读者，2011年初版，周益民老师直接拜托出版社寄来，时间跑得快，前阵子收到禹田文化季晟康老师所赠新版，才发现五年已经过去了。不过，由此可见，时间，让程玮女士“周末与爱丽丝聊天”系列愈加显出其独特的魅力，这真的是一套非常棒的书，就像其中一本的书名，它们都是“会跳舞的小星星”，带着自己的光芒，神采奕奕，欢天喜地，跳着奔向每个孩子，及每个孩子身边的大人。

第三场读书分享，导师是来自福建的晓月老师，她是一位电台主播，又是心理咨询师，于是，很奇妙的，她以心理分析的角度切入，带着参与老师重理了一遍《镜子里的小姑娘》，整个过程好玩而不累，有呼出有吸纳。重读时，我也在想，这一系列中的所谓“聊天”，既是形式，又是内容，这种对话体，也很苏格拉底，当然，自有属于程玮的俏皮与优雅，而当天晓月老师就直接点破了，她说程玮女士悄悄化身为心理咨询师，不动声色地使用到了著名美国心理学家艾利斯认知ABC原理，道出不同人看相同事物的感觉不同，从而也带来了不同的情绪及行为。这很有见地，不但扩大了老师们解读此系列的视野，也触及了这一系列所以诞生的缘由：

一个生活在德国的中国小女孩米兰，和一个德国老人爱丽丝的对话。这是孩子和老人的对话，文化和文化的对话，也是东方和西方的对话。（程玮《我们准备好了》）

学者维蕾娜·卡斯特在《成功：解读童话》一书里写道：解析一个童话也就是在童话故事这面镜子中去反思自己的人生。如《镜子里的小姑娘》，本身就是一面镜子，每一位读者既阅读着米兰与爱丽丝的对话，也借着这些对话，自己照了镜子，很有意思，很有意义。禹田文化的许春晖老师在分享中说，老师们与孩子一起阅读这本书时，可以联系“什么是真正的美”开一场班级讨论会，看看孩子们对美的看法，从而进一步深入了解孩子们的心理状态。想来，程玮老师肯定也是这么构思的，她在后记里说自己并不想给任何人什么指点与忠告，“我只是想通过这本书告诉她们，她们其实还可以更美一些”，当然，这本书能不能告诉她们，还是在于她们自己，或者说，在于一起读这本书的老师与学生，她们之间的阅读互动，讨论分享，最终在这个过程中，应该是孩子自己告诉自己，我们“其实还可以更美一些”。

多说一句，读程玮的作品，我常沉醉于她清澈而灵动的语言中，她的先生评价说“有风吹过，有小鸟飞过，还有各种气息和触摸的感觉”，说得太好了，既精彩，更体贴。确实是这样，直到现在，仍记得很多年前的《白色的塔》，短短的开篇，记忆犹新：

那时候，我们樱桃沟还藏在大山的皱褶里，只有一条弯弯曲曲的盘山公路通向外面的世界。外面是什么样儿的，我们不知道。大人们不带我们出去。我们也不敢像大人那样站在路边招招手，让飞跑的汽车停下来捎上我们。我们常常站在路边，久久地看着远处，看着路尽头、山尽头那迷迷茫茫的、淡蓝的一片天空。

青春的迷茫，心灵的探寻，成长的况味，尽在其中矣。

还有一场读书会则与华德福教育有关。这两年，对华德福的关注少了，于是在做功课时，又找来几本书，温故而知新，重点精读了《斯坦纳给教师的实践建议》《童年的王国》。作为教师，不管是否认同华德福教育的理念或诉求，但至少，从完善知识结构的角度出发，都可以阅读其书籍，观察其教学，领悟其要义，这么做肯定没错。怎么去做一位好老师呢？鲁道夫·斯坦纳在他的“实践建议”里讲道：

做一个永远稳定的人，不再能够以内在的孩子的方式来运用我们的思维、情感和意志，这不是适合于老师的生活情态。教师的恰当的生活情态是，尽管经历了这么多，学到了这么多，但总能带着这些经历和学识回到孩童时代。不是靠用儿语来描述他们学到的新东西，而是对于每样新的东西，他们都会体验到非常的喜悦，就像孩子感受到新东西的时候那样，从而回到儿童时代。

大人者，不失其赤子之心，好的教师，必然如此，唯其“赤子”，斯坦纳的另一句话，亦可供为人师者三思而记取：

在教育上，你首要的任务就是点亮你自己的灵魂，你因此才能持续有所长进。

——点亮自己的灵魂，我们，准备好了吗？