高校羽毛球教学存在的问题及其改进对策

李晓明

摘 要： 羽毛球作为我国一项传统的运动项目，因为其本身的方便性、锻炼性而受到人们的喜爱，近年来逐渐成为人们锻炼身体、加强业余生活的最受欢迎的项目之一。随着我国高校新课改的实施，体育教育成为一个重点，作为体育项目中的一个重要存在，羽毛球教学逐渐受到关注。现阶段我国高校羽毛球教学中存在一些问题，本文叙述了存在的问题及解决对策。

关键词： 高校羽毛球教学 存在问题 改进对策

随着我国新课改的实施，身体素质教育成为教育的一个重点。现在各大高校为了满足“健康第一”的新课改目标，开设了许多运动项目作为学生的选修科目，羽毛球因为便捷性等因素，也逐渐成为高校生的首选。但是由于基础设施不完善、师资力量不够等因素，在羽毛球教学中还存在一系列问题。

1.高校羽毛球教学的意义

1.1贯彻落实素质教育观念。

我国新课程改革不仅要求学生具备学习能力，在身体素质方面也作出重要的改变。教育部制定的相关规定，要求学生在学习的同时注重身体健康问题。因此在高校教学中，羽毛球教学的存在是有其必要性的。羽毛球教学的实施，是完全按照国家出台的相关政策执行的。

1.2促进学生的身体素质发展。

我国高校中设立羽毛球课程，并不是想要培养出更多羽毛球运动员和专业人员，主要是想要提高学生身体素质和对体育运动的热爱。所以，在素质教育广泛开展的今天，高校羽毛球教学要随之进步。调查显示，近年来，我国大学生的文化素质是以逐年上升的趋势在发展的，而学生的身体素质却在逐渐下降。随着社会经济的发展，学生在饮食方面较前人来说得到了很大改善，但是在身体素质方面大不如前，这其中重要的原因是高校教学中体育运动项目进行得不顺利。

2.高校羽毛球教学中存在的问题

体育教师的教学能力不足。

目前我国各大高校中羽毛球教育的教师队伍，大多数是自己本校的教师在经过短暂时间的训练之后就上岗教学的，很少有专业的教师团队担任羽毛球课程。造成这一现象的原因是我国体院专业院校在近年来才开始逐渐开设羽毛球运动专业，而这些专业毕业生的数量与现阶段高校中羽毛球教师的需求量还不能成为正比。羽毛球这项运动看似很简单，但这项运动本身是存在许多技巧性的东西的，没有经过专业性培训的教师仅仅靠自己在书本上得到的知识是不足以满足羽毛球教学的需要的，所以现阶段我国高校羽毛球教学中的教师队伍的能力还存在不足之处。

2.2高校对羽毛球教学不够重视。

虽然现在大部分高校都已经开展了羽毛球课程，但是也仅仅作为学生的选修课程，学生只要修够学分就可以。而教师也因为这个原因，往往不重视对于羽毛球运动技巧等知识的传授，一般会选择让学生自由活动或者简单进行教学。久而久之，就会使学生失去对羽毛球运动的兴趣与热爱，高质量的教学成绩取决于学生的学习动机，有了学习动机，学生才能更认真地学习。而从学校到老师，对羽毛球课程都没有足够重视，导致学生失去学习动力，丧失学习兴趣，没有对这门课程起到足够重视。还有的学校把羽毛球课当做是副科，学生认为不用考试的课程，不用认真学习，长时间如此就会形成恶性循环。教师在教学过程中没有激情，学生也会觉得无聊，失去兴趣，最后达不到教学目的。

2.3教学设施不够完善。

羽毛球运动在我国各大高校中逐渐发展起来，学生对于这项运动的兴趣也随之而来了。但是据调查显示，大部分学生认为学校中现有的羽毛球运动场所并不能满足他们的需求，有的学校甚至没有专门的羽毛球运动场馆，在羽毛球课上，只是简单的两个人对打。而有的学校的羽毛球馆只有在学生有课的时候才会开放，其余时间都是关闭的。羽毛球运动并不是在课上才能开展的，有兴趣的学生在课余时间也是会有需求的。还有的学校甚至为了盈利，将体育馆作为公共场所对外开放，限时收费。这些情况大大减少了学生进行羽毛球运动的时间和兴趣，既不利于学生完成羽毛球运动课程，更在一定程度上限制学生对羽毛球运动的热爱和兴趣。

2.4教学模式较为单一。

现阶段，我国羽毛球教学模式比较单一，大部分教师还是选择最传统的方式进行知识传授，“老师讲，学生听”，老师进行一系列示范和举例，学生进行模仿和锻炼。其实教师的示范再标准，学生还是难以掌握动作要领，因为示范的动作不能长久存在，不能在学生意识中形成一个长久存在。这样单一的教学方法，只会让学生的学习兴趣越来越低。当代社会科技发展得这么迅速，教师在教学中应该多结合现代科学技术，使用多媒体教学，采用多样化的方式提高学生对羽毛球运动学习的兴趣，达到教学目的。

3.改进高校羽毛球教学存在问题的方法。

在我国高校羽毛球教学中的确存在一些问题，但这些问题并不是不可避免和改变的，只要学校和教师们有足够的重视，加上一系列的改变，这种情况还是会发生改变的。

3.1加强羽毛球教学教师队伍建设。

要从根本上提高我国高校羽毛球教学的质量，最重要的就是提升教师队伍水平，加强整体教师队伍的建设。要尽量建设一个既拥有专业知识又有一定实践经验的教师团队，这样才能在羽毛球教学中起模范带头作用，为学生树立良好榜样，提高学生的学习兴趣。想要达到这一点，首先就要在教师的选择上下工夫，在选择羽毛球教师时，要尽量选择专业性较强的教师。如果没有专业性较强的教师，就应该要求其多与其他学校的羽毛球教师进行交流、沟通，从对方身上学习自己不足的地方，取长补短。还要多与当地体育教育部门联合，多举办一些羽毛球教师的培训课程，让羽毛球教师能够经常性地对自己的专业知识进行补充和学习。

还有一个方法就是可以与当地体育专业院校、体育教育训练部等机构的专业运动员联系，让本校老师多学习，也可以聘请他们来自己的学校进行教学，让他们把自己最专业的知识技能传授给学生，从本质上提高高校羽毛球教学质量。

3.2优化羽毛球教学方法，教育与兴趣共存。

羽毛球运动是一项需要团体合作的项目，而现阶段我国高校的羽毛球教学过程中，教师不会固定搭配每个学生的搭档，大部分是由学生自己组合，进行羽毛球运动。教师可以在此基础上让每一位学生都能有与不同的学生合作运动的机会，这样会使学生在与他人的交往中感受到不同的氛围，有利于学生与他人的交流和沟通，还能更好地提高学生的学习兴趣。

在课堂教学中，教师也应该多使用多媒体教学，不应该一味固守成规，用最传统的教学方式开展教学。在教学中可以适当播放一些专业运动员比赛的视频，一边播放，一边给同学讲解其中出现的动作、技巧等。既可以让学生学习到专业技能，又可以提高学生对羽毛球运动的兴趣。

3.3加强学校羽毛球教学设施建设。

羽毛球是一项需要特定的场地才能进行的运动项目，但就目前的情况看，我国高校中羽毛球场馆设施的不足已经成为阻碍学生学习的重要原因之一，所以，进行专业场馆的建设势在必行。学校应该为场馆建设提供足够资金支持，在修建能够满足学生运动的场馆的同时，要加强对场馆的管理。学校运动场馆适当收费是可以的，但是要在学生的承受范围之内。也可以联合社会的运动场馆，尽量延长对学生开放的时间，适当降低费用。

3.4开展形式丰富的羽毛球比赛，激发学习热情。

学生在学习了羽毛球运动的理论知识之后，需要进行一定的练习，才能让自己将技能完成得更好，纸上谈兵毫无用处。而羽毛球比赛正是提高学生羽毛球运动技能的一个很好的办法。多举办一些丰富多彩的羽毛球比赛，不仅能够锻炼学生对于羽毛球运动技能的理解和应用，更能很好地激发学生对于羽毛球运动学习的动力和热情。

4.结语

羽毛球运动对于学生锻炼身体、锻炼协调性来说是一项很好的运动，所以高校和羽毛球运动教师对于这项运动的教学要有一定重视。我国目前的高校羽毛球运动课程的开展还处在初始阶段，这之后的发展道路任重而道远。但是只要高校与羽毛球运动教师一起努力，改进教学方法，增强基础设施建设，最后一定会使高校羽毛球教学得到更好的发展。

参考文献：

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