用爱心呵护学生健康成长

李建利

我自参加工作以来，一直担任班主任工作。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作，在学校教育活动中有着举足轻重的作用。班主任只有用心去呵护学生，使学生得到爱的滋润，才能启迪他们的智慧，使他们全面发展，健康快乐成长。

一、用爱滋润，呵护学生安全成长

学生的安全是班主任工作的重点。每学期开学报名时，我都要详细登记班级内学生及家长的姓名、联系方式，并将每个学生的信息一式两份填入登记表，一份贴于教室门后，一份存留在办公室。学生早晨到校后，我及时清点学生人数，对未到校学生，与家长及时联系，查明情况。还经常利用班会、周会组织学生学习各类安全知识，使学生树立安全防范意识，提高学生安全防范能力，让学生学会安全地生活，安全地学习，健康快乐地成长。

二、家校互通，关心学生身心健康

班级建设和学生的思想教育离不开家长的配合和关心支持。作为班主任，要以一丝不苟的工作态度、良好的道德品质、强烈的责任心，赢得家长的信任和学生的爱戴。在日常工作中，坚持家访，耐心听取家长的意见，不断改进工作方法。有时进行家访个别征求意见，有时利用家长学校广泛听取家长意见，并经常利用家长学校向家长介绍一些教育孩子的方法和辅导孩子学习的技巧，从而促进家庭教育和学校教育的有机结合。如班里一位女生，父母离异，生活无着落，失去了家庭温暖，整天忧忧郁郁，无心学习。为此，我主动上门了解情况，当看到家里冰锅冷灶时，我就主动帮孩子打扫卫生、烧煮饭菜。我的行为终于感动了这位女生的爸爸，这位平时不着家的爸爸来学校找我谈心。我耐心开导他，告诉他失去家庭温暖的孩子是多么痛苦，对孩子学习、生活的影响是多么大。经过多次面对面的交谈，这位学生的生活有了着落，学习、纪律有了进步。

三、播撒爱心，使学生愉快学习

关心爱护学生是教师的天职，也是教育好学生的前提。爱是感情的纽带，是教育的动力基础，是打开学生心灵的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。

爱护学生首先要全面关心他们，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的思想品德和身体健康。小学生可塑性大，模仿性强，辨别是非能力差，容易受到外界影响，缺乏独立性，生活和学习都需要教师的关心和照顾。作为班主任，要播撒爱心，滋润学生心田，使学生感到温暖，能快乐学习，健康成长。每天学生到校后，我先“察言观色”一番，哪位同学身体不舒服，我就迅速联系家长带孩子去看医生；哪位同学有烦心事，我就利用课间及时化解他们内心的小疙瘩；学生读书写字时，我经常纠正他们的姿势；天冷了，我提醒他们注意保暖，加强锻炼；下雨了，叮嘱他们互相照顾，小心摔跤；学习有困难时，帮助他们克服困难。对学习差的或有生理缺陷的学生，更要持之以恒地帮助他们，要花力气使他们赶上来，尽可能不让一个学生掉队，使学生个个都能愉快地学习。

四、明确分工，发挥班干部作用

一个有创新意识的、团结的、民主的、有能力的干部班子，才能够取得全班同学的信任，带动全班同学完成班集体的各项任务，朝着德才兼备的方向发展。

放手使用班干部，明确分工，明确职责，把培养和使用结合起来。班干部同样也是学生，也会有这样那样的不足和缺点。因此，对班干部要加强培养，注意提高他们的工作能力，帮助他们克服缺点。例如，在分配任务时，要教给他们工作方法；当工作取得成绩时，帮助他们总结经验；当工作遇到挫折时，帮助他们找原因吸取教训，使他们个个成为班级管理的能手、班主任的好助手。

班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责，学习由学习委员和各科代表负责。当然，班主任也要跟勤跟紧，随时随地检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就能顺利地开展。

作为班主任要用真心做好自己的事业，用爱心呵护学生，使学生得到爱的滋润，启迪他们的智慧，使他们全面发展、健康快乐地茁壮成长。

作者单位 陕西省杨陵区邰城小学

编辑 聂蕾