观点

观点

漫画文学能促进健全人对残疾人的理解和社会认同

该研究表明，将残疾儿童纳入普通教学班当中，不仅对于残疾儿童有利，而且对于处在发展期的普通儿童同样有好处。这种做法是促进孩子们学业进步和社会发展的一条有效途径。

在该项研究中，作者深入探讨了设有残疾人字符的漫画文学课堂教学行为，以及这种课堂教学行为对于培养孩子的学习和社交能力等到底能带来哪些好处。作者通过概述特定的课堂活动并将其与学习目标联系在一起，表明了漫画文学和对残疾的关注或宣传可被轻松融入现有的课程体系，从而帮助营造积极的课堂体验并促进整体学习。

(Increasing understanding and social acceptance of individuals with disabilities through exploration of comics literature. Childhood Education,Volume 92, Issue 1, 2016)

提升儿童的阅读能力需培养其阅读热情

尽管有相当多的研究探索小学高年级孩子的阅读态度、阅读自信心和阅读成就感之间的关系，但是对小学低年级孩子却缺乏这方面的相关调查研究。同时，对于儿童的阅读态度、自信心、成就感与他们是否享受阅读之间的关联程度的探索也相对较少。本研究以203名平均年龄为6岁9个月的英国儿童为样本，对他们进行了阅读态度、阅读自信心和阅读享受度关系的问卷调查，同时也对他们的文字阅读能力进行了评估。调查结果显示，儿童的阅读态度、阅读自信心和阅读享受度与他们的文字阅读能力相关，女生表现出比男生更积极的阅读态度。结果表明儿童的阅读能力与他们的阅读兴趣有关，而且这种关系从年幼时就开始凸显。因此，引导阅读的方法除了需要提高儿童阅读方面的认知技能，同时还需要培养他们的阅读热情。

(The relationship between young children’s enjoyment of learning to read, reading attitudes, confidence and attainment. Educational Research, Volume 57, Issue 4, 2015)