谈小学语文学习的策略

王晶

【摘要】近年来，中国经济不断发展，中国的国际地位不断提高，中国的国际影响力不断增强。各国学习中文的人数越来越多，未来中文很有可能成为继英语之后的国际的世界第二语言。加之，由于国内的教育改革，语文所占的比重可谓是高考成绩的决定性因素之一。语文学习对中国的学生来讲，是决定前途好坏的关键性之一。

【关键词】小学；语文；学习；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

任何学习都要讲究方法，只有掌握了好的方法，才能又快又好地学习。小学语文是小学三大基础课系之一，是每一个小学生都要掌握的学科。然而很多语文老师仅仅以口头传授为主，一切的课堂教学都按照教学大纲的要求来走，上课也是毫无规律。这样的教学形式给那些刚刚接触知识的小学生带来了很多的不便。因此，老师要帮助学生掌握良好的学习策略，让他们更好地理解语文。

一、学习小学语文的基本知识，为以后更好的学习语文，打下牢固的基础

小学语文最基本的目的就是教学生识字和写字，可以读文章，进而可以写出小短文，这就是小学生需要达到的要求。不要小看这些基础知识的学习，往往最基本的东西我们越要牢固的掌握住，这样我们才有资格可以去不断探索新的世界和知识。否则，当他们升到初中时才发现自己有的字还不认识，还不会写，他们就需要继续学习小学语文知识，初中明明是一个可以提高自己的时候，他们却因浪费了小学语文基础知识而耽误自己，甚至毫无察觉，这是可悲的。然而，这样的事十分普遍。为防止这样的悲剧不断发生，在小学学习语文时他们就应该更努力些，将本可以牢牢掌握的知识融入自己的大脑里。

二、培养学生的文学素养，要从小抓起

对小学生文学素养培育的好坏，与学生热爱语文程度如何以及对语文学习的兴趣有着密切的联系。所以，在完成课内任务的同时也要扩大课外阅读的范围、增加课外阅读的时间和提高课外阅读的质量。从学生的阅读习惯去改变不爱读书的学生对阅读的理解，增加他们对品读优秀著作的兴趣。久而久之，他们语文素养自然而然就会得到提升，语文的成绩也会一片向好。

三、帮助学生养成“听、说、读、写”的好习惯

听，倾听老师的教导，听从家长的劝建，聆听生活的美好。这都是要教会学生的技巧，把这些技巧运用在学习中、生活中，在课堂上认真听讲，生活中善于借鉴。说，说话是一门技巧，也是一种习惯，更是一个人礼貌涵养的体现。说是语言组织的能力，养成严谨又绅士的说话习惯，可以得到他人的尊重。读，是在语文学习中十分重要的环节，尤其是对小学生来说，他们读课文并不流畅，所以，需要多加训练。合理安排时间十分重要，学会利用晨读的时间，与同学在操场上、小路边、大树下三三两两的大声朗读，这种方式由老师建立起来并得到切实的实施。写，在这方面要多多练习，加上老师着重讲解的独特意义和老师区分常见的错误，来加强学生的学习质量，帮助学生更好地掌握。

四、举办一些有助于语文交流的活动和比赛

举办一些有助于语文交流的活动和比赛，检验学生的学习情况的同时，也为学生的学习寻找并肩学习的伙伴，在这些活动中学生之间相互学习，并且可以了解到自己在语文学习中的不足，以及自己在语文学习方法上的错误，及时改变自己在语文学习上的不足，养成良好的学习习惯和健康的学习方法。在竞赛中，可以结识到有助于自己语文学习的小伙伴，团结一致，可以在赢得比赛之后继续互相学习，互相帮助。在这些活动中，可以为小学生树立一个优秀的榜样，利用他们崇拜的心理因素，充分发挥榜样的积极作用，使他们向更优秀的目标努力，不断提高自己的语文成绩和语文的学习素质。

五、培养学生在学习中的持久性、探索性、自学性品质

培养学生的优秀品质，在其他的领域和语文学习的领域相结合的锻炼方法，要一点一点的磨炼他们的持久性和长时间的定力。学会坚持在学习的道路中，不断探索语文的魅力和乐趣。学生课内有老师引导，但是课外探索就需要学生自己自学，自学的前提就是学生要有足够的领悟力，才可以探索新知。所以，在课堂上老师要给他们独立的思考时间，思考问题，解决问题，逐步提高学生的领悟力。也许这样老师会觉得浪费时间而忽视这一方面，没有给学生足够的思考时间，然而，在自学方面这是非常必要的，因为，老师上课的根本目的就是要把学生培养的更优秀。不要忽略主次关系，抓住主要问题，才可以想到解决之道。

六、温故而知新

做好预习和复习的任务，课上课下必会事半功倍，语文学习成绩突飞猛进，在预习和复习的任务上老师和家长应该合力监督孩子，按时把预习和复习的任务完成。开始的时候，小学生也许完全不能克制自己保质保量地完成任务，但是时间久了，他们就会养成课前预习课后复习的良好习惯。有了好的习惯，学生的学习效率必将事半功倍，语文学习成绩也一定会得到提高。

总之，只有掌握了好的学习策略，学习起来才会既快速又高效。小学时期的学生是人生的起始阶段，在这个时期对学生学习策略的培养能够为今后的學习打下良好的基础，能够帮助学生更好地适应环境和生活。语文老师要在日常教学中渗透语文学习策略，帮助学生更好地掌握语文。

参考文献

[1]卞海松.提高高中生语文教学质量的策略分析[J].新课程：教育学术，2013.

（编辑：马梦杰）