科学活动：花的秘密

西安交通大学幼儿园 陈  哲



科学活动：花的秘密

西安交通大学幼儿园 陈  哲

适龄目标：大班

设计意图：我们幼儿园植物众多，有上百种树木和花卉，生态教育资源非常丰富。在不同的季节都会有不同的鲜花盛开。我们将生态教育融入幼儿的一日生活中，在种植、观察、写生等过程中认识各种花卉、树木。感受周围环境的美好。我园还围绕主题 “美丽的樱花” 进行了一系列的活动，小朋友对美丽的花朵产生了强烈好奇。老师们也常利用户外活动、散步时时间带孩子们观察花园地里的花。小朋友在欣赏着花的美丽，留恋着花丛中的小动物时，也发现花和花瓣里面有许多秘密。于是我们设计了本次活动，引导小朋友进一步探究。

教学详案教案备注[课时建议]1课时[活动目标] 1.观察发现常见花的特点，初步了解花与植物的关系。重点：对植物开花有探究兴趣，能观察周围的自然事物。

[活动准备] 1.课前请家长协助幼儿观察收集花的资料，布置在展板上。2.课前组织幼儿观察园内各种正在开放的花，并拍照。3.图片：幼儿园的花、花的结构、花与果实。[活动过程]一、欣赏花儿的美丽，说说周围自己了解的花。1.欣赏照片：幼儿园的花。2.教师：这些是什么花？你喜欢这些花吗？为什么？3.请幼儿用一句话赞美花的美丽。二、探索花的秘密——花的结构。1.教师：美丽的花有许多秘密，你都知道哪些？2.幼儿交流有关花的知识及自己收集的资料（自由看展板交流）。3.出示图片：了解花的结构引导提问：这是什么花？长的什么样？花瓣是什么样？你还见过什么形状的花瓣（花瓣形状、颜色及数量）？花朵除了花瓣还有其他部分吗？出示花蕊的图片：花瓣里面还有什么？哪个是花蕊？花蕊上还有什么？你是怎么发现的？谁最喜欢花粉了？小结：原来花朵里有这么多秘密，花有花瓣，花瓣颜色丰富，形状各异，有的很多，有的只有几片，有的是单层的，有的是多层的。花瓣外面包着花萼，花瓣里面有花蕊，花蕊有雄蕊、还有雌蕊。三、了解花和植物的关系。1.教师：花的结构还真复杂呢，植物的花会一直开着吗？那会开多长时间？（幼儿自由讨论自己对常见花朵的了解）（小结：花开的时间各不相同，有的很短，可能只有几秒或一天，有的会开好几周。）2.观察图片：花与果实，初步了解花与果实的关系。提问：你见过它们吗？是什么？它们和花有什么关系？这些植物如果没有花会怎么样？小结：许多植物都会开花，开花对这些植物来说非常重要，花蕊中的花粉传播后才会结出果实，有的果实也是植物的种子。于是，这些植物又会从种子开始，慢慢地发芽——长大——开花——结果……不断重复着这样的过程。四、萌发爱护花草树木的情感。1.幼儿交流花的各种用途。提问：花对许多植物非常重要，花还有其他好处吗？（是许多昆虫的家和食物，是人们装点环境的重要物品等。）2.讨论：花朵美丽、用途多，那我们小朋友平时该怎么做？如果看到别人不爱护花草树木，你有什么好办法？3.在音乐《鲜花开》伴随下授于小朋友“护花小天使”称号，并佩戴标志。小结：我们大家来争做“护花小天使”。对了，幼儿园的小朋友有很多呢，我们也去把他们邀请上，一起来爱护幼儿园的花草树木吧。孩子们每天都在幼儿园活动，植物的生长也伴随着幼儿的成长，潜移默化地激发着幼儿的观察兴趣：春天观察花朵，秋天观察果实，孩子们不免会发现这种花与果实的关系。但是幼儿年龄小，有些现象虽然能感受到，但是不一定能用语言表达的出来，老师的引导和图片提示都是对孩子发现的提升和总结。2.激发对植物开花的探究兴趣。3.感受花的美丽，愿意从自己做起爱护花木。难点：发现花与植物的关系。

[活动延伸]小朋友捡花瓣进行花瓣创意，创造花的艺术品。提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了很多材料，请你们把自己想做的花的礼物画下来。然后告诉大家，你做了什么花的礼物、准备送给谁？

反思：

本次活动结合我园特色、结合季节特点，让小朋友认识幼儿园里的樱花、桃花、紫荆花、玉兰花、蔷薇花、牡丹、石榴等。活动中通过欣赏，看一看、说一说，了解花的名称，小朋友知道了花的名称。从第一部分的图片观察到中间环节的具体观察，主要了解花的外形特点，发现花里面的秘密。

所有的活动都离不开语言的表达，在本次活动中小朋友语言表达流畅，词汇丰富，能使用水灵灵、鲜艳、诱人、绚丽等词来形容花的美丽。还有的小朋友在描述花瓣特点时用到：像水滴一样的荷花花瓣很美丽、像太阳一样的向日葵挺起胸膛等，观察的同时丰富了幼儿的语言。

保护花草是永不过时的教育内容，针对幼儿园、小区、路边等各种地方都有鲜花的特点，在该环节不仅是要进行环保教育，主要是通过演唱歌曲、创编儿歌把爱护花草宣传到幼儿园的每个角落是这个环节的重点，萌发幼儿爱护花草树木的情感。

活动中教师过于注重引导幼儿观察发现，针对幼儿提出的问题给与的回应有些欠缺，在探索花的特点方面还可以进一步深入。