探析高中物理教学中的问题及对策

张生

摘 要：伴随着新课改的到来，高中物理教学面临着机遇与挑战，传统教学模式已不在适应新课改的需求，面对现阶段的高中物理教学，笔者结合实际的教学经验，分析了高中物理教学存在的问题，并提出了相关的措施。

关键词：高中物理；新课改；教学模式

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-124

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.143

在当今的教学活动中，高中物理教学仍侧重于课堂理论教学，多媒体等高科技教学方式并不成熟，实验教学也令人忧虑。高中物理教学存在诸多问题需要解决，笔者结合实际的教学经历，对高中物理教学谈了自己的认识与建议。

一、物理课堂教学方法方面的问题及对策

（一） 传统教学方式的弊端

传统的高中物理教学方式为社会培养了大批的人才，但随着社会的高速发展，其弊端也逐渐显现出来，主要表现在以下方面：注重理论知识，忽略学生能力：往往以考试成绩的好坏作为评判学生优劣的标准，不注重学生的实际操作能力；注重理论分析的结果，却不注重分析过注重学生的习题练习，轻视学生的思维方法：由于传统教学只注重分数，造成教师在教学过程中特别重视学生运用公式的解题能力，并不注重解题的思维方法，学生的思维只是教师的思维方式的复制，并没有属于自己的思维过程，学生的创造性思维没有得到有效的培养。

（二）高中物理教学方法的建议

1.教师应培养学生积极、自主的学习能力，在高中物理教学过程中，教师应有意识地引导学生学习的积极性、自主性，让学生充分参与到教学活动中，培养其自主、积极心态进行学习。

2.理论联系实际，转变教学理念，把课堂教学有实际生活结合起来，加强理论知识与学生日常生活、社会发展、科技热点的结合，从而培养学生的学习兴趣，让学生在生活中学习，享受知识带来的乐趣，引导学生积极主动的创造健康的生活方式。

3.教师应转变角色，让学生真正成为教学的主体，教师在学生学习活动中充当引导者的角色，改变传统教学模式下教师以“教”为主的方式，改为以学生的“学”为主，学生与教师、同学间能够积极互动、探讨、协作的学习方式。

二、物理课堂教学课件应用存在的问题及对策

（一）目前教学活动中课件应用存在的问题

1.课件虽然很美观，但是内容却与实际教学脱节，课件制作人员显然很专业，课件美观得体，但是由于缺乏实际的教学经验，在课件内容方面有所欠缺，不理解高中物理教学的重点、难点内容，在制作过程中也无法突出重点、难点，因此对实际教学效果作用不大。

2.教师对课件没有正确认识。许多工作在教学一线的教师对课件并不敏感，认为多这种课件只是哗众取宠，对于实际教学意义不大，其实这部分教师是因为思想没有转变，还停留在传统模式下的教学模式，造成对于计算机教学这种新兴手段不屑一顾。

3.在课件使用时，部分教师并不重视其科学性，往往课件就是“黑板内容”的再现，浪费了资源。

（二）高中物理课件运用的对策

1.教师应正确对待多媒体教学这种新兴的教学手段，与其传统教学相比较，多媒体教学有着传统教学无可比拟的优势，运用得当能够有效提高其教学效率。

2.课件制作必须合理，课件应符合实际教学，制作应以学生为对象，有效开发学生思维能力、创新能力为目标。这种新兴的教学手段培养学生积极参与到教学活动中来，能够与教师有效沟通、互动，从而培养其自主、积极的学习态度。

3.课件内容应与实际教学相结合，做到传统与现代化教学紧密结合，各自取长补短。目的就是让教学活动不再单调，为学生创造一个轻松、活跃的学习氛围，使高中物理课堂气氛生机勃勃。

三、物理实验教学中的问题及对策

（一）物理实验教育存在的问题

1.学校和物理教师对实验教学的认识没有提到一定的高度。物理教师怕学生做实验太浪费时间，耽误教学计划，让学生观看自己师做实验，有甚者只是让学生看教材中的实验步骤去理解知识点。由于客观条件不足，实验情况落实不够全面。学生的动手和思考时间大大减少了，创新的意识也被扼杀在萌芽里。

2.实验用品不足，包括仪器设备，各种相关药品等。由于教学经费有限，大多数中学都存在这样的问题。有些仪器设备老化、药品过期，导致实验结果不准确，从而使得实验教学无法正常进行。

（二）物理实验教学的相关对策

1.提高学校和物理老师对实验教学的重视。学校及领导班子要认识到学生创新精神培养的重要性，要正确对待物理实验所需要的资金及人力投入。物理教师更要重视实验在教学过程中的作用，要将实验有趣化，从而提高学生的学习兴趣，激发学生对物理学习的热情。

2.教育相关部门要加强对实验教学的投入，引进先进的仪器设备，对于老化的设备及药品要及时更新，教育经费要向这方面倾斜，对于易耗品要及时补给，实验室要有专门负责管理，并有相关规定和要求。