关于小学语文写字育人的几点思考

王玲霞

摘 要：随着电脑的普及，接触电脑的年龄也随着时代的发展变得越来越小。基于这种现状，现在小学生的字不管是从字的框架结构还是字的笔画顺序来看都写得东倒西歪，乱七八糟。而在弘扬中国文化的当下，写字育人更应该受到我们重视，值得让我们去思考。本文从小学语文写字入手，探讨育人方面值得思考的问题。

关键词：小学语文；写字育人；思考

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-241

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.132

“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。”学写字的过程就是在学习如何做人，字如其人，什么样的人写什么样的字。所以，写好字对于小学生如何学做人具有潜移默化的作用。

一、小学语文写字有什么好处

（一）养成好的性格习惯

写字会培养学生良好的性格习惯。拿笔写字的姿势要端端正正，严格地按照胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺，手离笔尖一寸的规矩，教导学生做人就应该堂堂正正，尤其是在小学生的时候，将小学生行为准则规范与写字联系在一起，教导学生做人就一定要做一个行为端正的人。

写字的时候不能急躁，必须静下心来一笔一划地写，这是在告诉学生在做一件事情的时候千万不能因为图快就不把事情做好，欲速则不达。语文教师应该告诉学生不管是在写作业还是做其他的事情的时候一定不能操之过急，静下心来才可以把事情做好。

写字伴随着人的一生，所以长远来看写字是一个坚持过程。尤其是小学生很难去坚持一件事情。就像教师要求学生写日记一样，没有几个学生可以真正坚持到最后。教师应该严格地在写字上教导学生，写字是一辈子的事情，一定要坚持，在人生的途中缺乏坚持的人总是很难成功的，所以从小就以写字育人的方式传递给学生，对于学生养成良好的习惯具有重大的意义，等等。

（二）提升学生的文化素养

写字不仅仅是一个塑造性格的过程，还刻意提升学生的文化素养。在现代的教育中，教师家长为了让学生写好字往往选择字帖作为小学生练字的基本工具，在这个过程中学生可以接触大量的文化知识。一年级的时候写拼音与汉字可以认识更多的汉字，二年级写词语，遇到不会的词语还可以借助字典帮助查阅可以帮助学生扩大词汇量，三年级就可以写童话故事名人名言，这些素材都为学生的表达能力和写作能力奠定厚实的基础；到了四五六年级就可以根据学生自身偏好的侧重，这种侧重可以更好的帮助学生发展自己的爱好。

（三）提升学生的自信，培养学生的气质

学校为了培养学生的动手能力一直以来要求学生自己设计黑板报，而写字好看的人就可以在这个时候大显身手，学生尤其是成绩较差但是字很好的学生自信心将得到大大提升。除此之外在考试的时候教师往往会因为学生的字迹清秀而对学生的卷面青睐有加，教师的提名表扬都将大大提升学生的自信。而写字也是修身养性的一部分，长期写字的人对于字体框架之间的观察，笔顺之间的流畅性更有优势，他们的身上会撒发出一种沉稳爱观察的气质，更容易让人相信。

小学是人生性格养成的雏形，而年龄的增长才可以看出性格对于人生的重要性，而写字中包含的丰富教育意义，对于小学生性格养成具有极大的促进作用。

二、如何教导学生更好写字

（一）将写字纳入语文教学设计板块的当中

教师必须严格地执行这个教学目标，培养学生写字的习惯。比如教师在上完课程后可以专门抽时间让学生写一节课的字，但是在这个过程中可能会出现学生因为对教师有一种畏惧的心态而好好写字而课下的玩耍时间或者回到家中没有教师的严格训练就开始随意乱写的情况。面对这种情况教师应该与学生家长联合起来，让家长在家中监督，教师在学校严格训练。只有这样才可以真正地将写字育人的道理潜移默化到学生的行为习惯中去。

（二）创造平台，让学生展示自己的写字才能

在小学生的眼中，学习一直是家长和教师看待学生的唯一标准，学校在期末其中颁发的奖励也是颁发给成绩优异的同学，这在一定程度上打击了学生学习其他的积极性，所以学校定期举办书法比赛，在期末为成绩优异的学生颁发奖励的同时为书法很好的学生颁发奖状以资鼓励。这样一方面增加学生的自信，让学生知道并不是只有学习成绩好才可以得到教师和家长的关注，另一方面鼓励会激发学生向上学习的心态，对于学生心理健康的发展有极大的帮助。

三、总结

写字是中国几千年来从未失传的优良传统，汉字带着中国历史的印记与做人的道理一直延续至今。我们更应该相信，只有好好写字才可以将育人的理念理解得更加透彻，才能更好地将育人的传统发扬下去。