浅谈班主任工作的几点做法

杨玲

摘 要：班主任在教育学生的过程中，既有困惑，也有启迪，交织着苦辣酸甜。我认为做好班主任工作的科学方法是要多一分尊重，多一分理解，多一分宽容，欣赏每一位学生，善待每一位学生。

关键词：欣赏学生；感化学生；学生成长

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-57

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.084

说起班主任工作，人们常常会用 “累”“杂” “苦”来形容。实际上，承担起一份责任，要付出一定的代价那是必然的。要做好班主任工作关键看班主任能否从这 “累”“杂” “苦”中解脱出来。以下是笔者的一些做法和体会，希望与大家共勉。

一、注意细节教育

“细节决定成败”，在平时的学习生活中，我善于言传身教，用细节教育学生；潜移默化，用细节感染学生。我班禹涛同学，五岁时父母离异，他跟随父亲生活，由于缺少照顾和母爱，他和其他孩子相比，没有良好的行为习惯。上课小动作多不专心学习，下课时，经常与同学发生口角矛盾，甚至与同学产生纠纷；在楼道来横冲直撞的跑闹，校服不干净有污渍……看到他这个样子，我先是找他谈心，拉家常，在详细了解他的家庭情况，我告诉他父亲一天上班挺辛苦的，要体谅父亲，学会自立，学做家务活，学会自己洗衣服，指导他的饮食起居，每天过问检查作业，逐渐我欣喜地发现了孩子身上点点滴滴的变化：见到教师主动问好，懂得课堂上坐端静听；上课开小差教师提醒意识到后脸变红了，下课时，在楼道脚缓步轻了；学习成绩稳步上升……“随风潜入夜，润物细无声”，作为一个班主任我会把各项工作做细、做深、做透，使我的每一个学生都幸福成长。

二、运用赏识教育

俗话说：“良言一句，如沐春风。”教师一个欣赏的眼神，一句鼓励的话语，会让学生受到激励感到愉悦。要赏识优等生，也要赏识中等生，更要赏识差等生。赞扬后进生的微小进步要比嘲笑后进生的明显劣迹要高明得多。欣赏赞美犹如学生的营养剂。只要教师对学生充满信心，并且嘴边经常挂着一些起由衷的赞美之词，便可使丧失信心的学生恢复自信；不求上进的学生乐于求知；表现不错的学生更上一层楼。

三、学会感恩教育

1.“慈母手中线，游子身上衣”。父母给了孩子无微不至的关怀。然而学生却“身在福中不知福”，很少注意到父母对自己的关怀。在班会课时进行感恩父母的活动，夸夸自己的父母，为自己的父母画像，

2.充分利用多媒体电视进行感恩教育，播放视频：在汶川大地震中，一位母亲在房倒屋塌的瞬间，用身体护住了只有几个月大的孩子。当救援人员发现这位母亲时，她的身体仍保持保护孩子的姿势已停止了呼吸。在她身体的下面躺着她的孩子，因为母亲身体的庇护而毫发未伤。婴儿的被子里有部手机，上面有条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这个故事很震撼，父母的爱是最伟大、最无私的爱，学生感受了父母给予我们无限的爱。我们理应回报孝敬父母。“百善孝为先”。 这样学生懂得了孝敬父母是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

3.走进父母的心灵，倾听父母的心声。教师讲述：“在上海建平中学，一个13岁少年，母亲双目失明，他幼小的肩膀过早地承受了家庭的较多责任和义务，为了买一盘母亲喜欢的沪剧磁带，他利用休息日在上海的街头整整跑了6个小时！ 他曾写了题为《妈妈，我就是你的眼睛》一文。”那么我们如何关心父母？学生联系实际谈了自己的体会：如送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物； 给父母洗一次脚；帮父母做一次饭；帮父母捶捶背，洗洗碗；用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物。通过以上活动学生懂得这些生活中的点点滴滴都是孝敬父母的正确方法。这时教师抓住契机，要求学生算算：将自己的生活费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资：假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。结果是算不清，无法回报。那么，父母辅导你做作业时父母在有些问题的看法上出现错误时，怎么办？不少学生表示不再顶撞父母，克服逆反心理，遇事多与父母沟通了。

四、增强责任教育

带领学生讨论制定科学的、切实可行的、包括奖惩办法在内的《班规》。按班委、兴趣小组、课代表、生活委员专项负责人仔细分工，合理搭配人员，力争人人有“岗位”。这样做可调动全体学生的积极性，密切了集体与个人的关系，增强了学生的主人翁意识。学期过半，班主任“授权”“角色互换”，如让学生轮换担任班主任、班长、生活委员的角色，使其在“我是班主任”“我是班长”“我是生活委员”的实践演练中，学会关心他人，学会将心比心，设身处地地为他人着想。也就是学会了“心理换位”，把自己当作教师，学着用教师的观点去分析看待问题，从教师的工作性质、工作目标出发，来理解教师以前做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散。

总之，班主任是一个多重角色的扮演者，班级的领导者，家长的代理人，学生的朋友、知己，还是学生的心理医生，在以后的工作中让我们努力践行吧！