小学语文高效教学策略分析

祁桂兰

摘 要：在小学语文教学中，教师要注重发展学生的学习能力，用创新的教学方法来激发他们的探究积极性，促进他们语文综合素质的发展，从而实现课堂的高效性。

关键词：语文教学；创新；教学；探究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-220

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.072

随着教学改革的不断深入，教师在创新教学模式的同时，要注重提高教学效率。在教学过程中，教师从提高学生的学习能力，促进他们语文思维方面入手进行教学设计，让学生在课堂教学环节积极互动，激发他们的创新思维，从多个角度对知识进行理解。教师在教学过程中，要提高教学效率，需要激发学生的学习主动性，让他们在好奇心和求知欲的引导下，积极主动地探究知识，提高他们的语文学习能力和探究能力，实现高效的课堂教学。

一、创设和谐的课堂氛围，激发学生的参与积极性

和谐的氛围不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生放松学习心态，有助于激发他们的思维积极性。在和谐的氛围中，学生敢主动和教师进行沟通交流，能够实现师生双方之间的信息交流。因此，在教学过程中，教师要改变传统的教学观念，构建新型的师生关系，让学生在和谐的氛围中积极地思考和探究，有助于加深他们对知识理解。

在和谐的课堂氛围中，教师和学生之间能够进行积极的交流和信息传递，能让学生有效获得教师的启发，并把自己的学习情况反馈给教师，使教师更了解学习的学习动态，在教学中充分发挥对学生的指导作用。学生敢于主动表现自己，向教师和同学展示自己的学习成果。通过展示学习中的进步和收获，能让学生产生强大的精神动力，引导他们进行语文知识的深入探究，使学生快速掌握课文的主要内容，并通过积极思考，领悟课文要表达的深意。

在学生积极的学习探究过程中，教师和学生的交流成为了课堂教学活动的催化剂，能让学生在正确方向的指引下高效地完成教师布置的学习任务，使课堂教学顺利进行。

二、强化学生的主体意识，激发他们的学习主动性

在小学语文教学中，教师要深入探究新课标的要求，从培养学生的语文综合能力出发来设计教学内容，让他们能在已有的语文基础上进行探究，提高他们的学习能力，使课堂教学效率有效提高。教师在创设高效的课堂教学时，要培养学生的自主学习意识，使他们意识到自己的主体学习地位，积极地投入到学习中，为提高自己的语文综合能力不断努力。在教学环节中，教师要和学生进行积极的互动，从课堂教学的主宰者的地位走下来，融入到学生中，和他们成为学习的伙伴，共同讨论学习中遇到的问题。

三、优化教学策略，提高教学效率

教师要改变传统的教学观念，从学生的兴趣和能力出发来优化教学策略，使学生在探究过程中获得更大的发展。

1.设计趣味性的导入环节。在教学中，导入环节设计的好快，对教学效率具有较大的决定性作用。导入环节能激发学生的兴趣，就能让他们在上课一开始就投入到积极的学习和探究中。反之，导入环节单一、枯燥，缺乏新意，就会容易让学生产生学习疲劳，使他们在课堂学习中的积极性不高，影响教学的高效进行。因此，在设计教学导入环节时，教师既要结合教材的内容，又要充分考虑学生的兴趣，让他们在新颖、有趣的教学环节中对要学习的语文内容产生浓厚的兴趣，促使他们进行积极主动的学习。

2.把握教学重点进行教学。在新的教学理念下，教师要根据语文教材精心选择教学内容，让学生通过探究，有效掌握教材中的重难点，降低他们的学习负担和学习压力。在学习中获得的成就感能激发学生的强大内动力，让他们积极地进行探究。

3.采用分层教学方式。教师在教学过程中，面对的是全体学生，要实现高效的课堂教学，就需要让每一个学生通过学习获得进步和发展。在教学中，教师要根据学生的能力和语文基础来给他们分层布置学习任务，让每个层次的学生都能进行积极的探究，通过自己的努力提高语文学习能力，掌握更多的知识。在学习过程中，教师要引导学生构建互帮互助的学习风气，使学生通过互相帮助，缩小语文能力的差异，使全部学生都能获得发展。

四、开展丰富的语文活动，培养学生的创新思维

新课程明确规定：“课程包括学科、活动两部分”，“活动是课程的重要组成部分，它在实施全面发展教育中，同学科相辅相成”。因此，为给学生以更大的自由度发展个性和培养特长提供条件，教师应该充分重视语文活动课教学，把它作为激发兴趣、爱好和特长，实现个性健康发展的重要途径，促进学生个性的发展。通过语文活动课让学生到大自然中去观察，在小实验、小制作中自己动手，在现实社会中去思索，发挥主动性、勇于思考、大胆创新，有利于学生创造力的培养，促进了素质教育的开展。

总之，在小学语文教学中，教师要深入挖掘教材内容，结合新课改的教学理念，优化教学的各个环节，使每个学生在学习过程中都能发挥积极性，通过自身的努力获得进步和发展。通过教学模式的创新，给小学语文课堂注入新的活力，使学生在活跃、轻松的氛围中探究知识，能加快他们对知识的理解，提高学习效率，实现高效课堂的创建。