体育教学中如何渗透德育教育

魏建强

摘 要：体育教学教育中引导学生养成对行为规范践行、履约，并逐步形成良好的习惯，达到形成正确价值观人生观，世界观的目的，这是体育教学中德育教育的目标所在。教师选择合理科学的体育教学内容，是对学生进行德育教育有效途径。加强科学有效的体育竞赛是强化德育教育的最有利条件。

关键词：体育教学；德育；渗透

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-122

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.041

长期以来，体育教师为了完成体育教学任务，往往只重视学生身体方面的发展，忽视学生良好心理素质的培养，导致学生在体育学习中产生胆怯、害怕等不良心理表现，若处理不当，易出现心理障碍，影响学生正确的人生观世界观的形成。因此，在体育教学过程中，教师应注重对学生渗透德育教育。

一、引导学生形成正确价值观人生观、世界观，是体育教学中落实德育教育的首要目标

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行德育教育的有利因素。由于体育教学方式和教材方式的特殊性，体育教学中蕴含着更多尚未开发出来的优势德育资源。例如，体育教学中的武术、体操、体育舞蹈等项目都有严格的规范及比赛规则，对学生的行为起着强有力的规范作用。我们在进行道德品质教育时，不仅要考虑社会民族价值，同时也要考虑有关个人的价值，甚至世界的价值。要达到这个目的，教师在体育教学过程中就必须将学生的一切行为置于规范的制约下，使学生乐意接受并自觉服从规范，让他们在严肃、公平、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。广大体育教师在传授体育知识、技能的同时，应根据体育学科的教学特点，从不同方面，不失时机地，有效地对学生进行德育教育。在新课程标准形势下，结合学校和学生的实际情况，有的放矢地使德育教育贯穿于体育教育的各个环节之中。

二、加强自身品德修养发挥教师表率作用是体育教学中落实德育教育的基础

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身。因此，体育教师应注意加强学习，提高自身修养和知识水平，树立良好的榜样，才能使学生“亲其师而信其道”。教师要以身作则，以身立教。如果教师自己能做到爱护公共绿地、场地器材、自觉遵守公共秩序，在自己的能力范围内帮助需要帮助的人，那么学生必将以你为榜样，积极主动地加入到遵守公共秩序、乐于助人的行列中来，只有“乐于从之”才能达到理想效果。

三、认真落实课堂细节常规是保证教学顺利进行，对学生进行德育教育的基本保障

在体育教学中，课堂常规是上好体育课的保障，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，使学生养成良好的纪律行为。如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席或擅自离队；分组做练习时，必须按规定排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，培养了学生服从命令，听从指挥的习惯，有利于体育活动的开展。如：在体育课堂教学中，经常有布置场地，搬运器材，清扫运动场等活动，在这些活动过程中，可教育学生从我做起，从小事做起，培养学生热爱劳动、爱护公物的习惯。长此以往，可以培养学生良好的组织纪律性和道德品质。

四、教师选择合理科学的体育教学内容，是对学生进行德育教育有效途径

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，体育教师要根据学校实际情况和不同时期、不同班级的具体情况来合理科学的安排体育教学。如冬季选择耐力性项目，侧重于学生毅力和恒心的培养。又如设计游戏课教学，让他们积极参与，拼搏思考，激发学生的求胜欲，加强了学生的心理抗压能力，锻炼了学生的意志品质。

五、加强科学有效的体育竞赛是强化德育教育的最有利条件

《体育与健康》课程标准提出“在体育活动中尊重他人”，由于现在的学生独生子女多，普遍存在娇气、自私、任性、不能吃苦、抗挫性差等特点，缺乏对祖国、对人民的热爱之情。所以，面对新的环境，体育教师在课堂中利用竞赛的契机给学生正确的引导，既要重视对学生的体质的锻炼，更要重视对学生的人格塑造，确保学生的全面发展。

体育竞赛要求有组织、有纪律、密切合作、互帮互助，共同完成某项活动。学生再练习时常面临集体主义与英雄主义的艰难抉择，教师应抓住时机，教育学生注意安全的同时，不计较个人得失，应从大局出发，养成个人服从集体，少数服从多数，执行集体决议，自觉遵守纪律的好习惯。

体育运动与竞技比赛，增加了人际间的交流，拉近了人与人的距离，锻炼了学生的意志品质，消除了人的精神烦恼，给人愉悦，使人的身心得到和谐健康发展。如学生失败了，及时给予鼓励，增强信心，以备再战；学生胜利了，及时讲解骄兵必败的道理，树立学生正确的竞赛心态。

综上所述，一名优秀的体育教师对学生要晓之以理、动之以情，去说服、教育、感化他们，把德育与体育融为一体，只有这样，素质教育才能在体育教学中更好的得到实施。