班级管理之我见
2016-05-19刘殿文
刘殿文
【摘要】 班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。
【关键词】 班主任 班级 学生 管理
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2016)05-090-01
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一个良好的班级是学生全面发展的保证,是养成健全人格,培养真人的场所。有良好的环境,浓厚的学习氛围,积极向上的班风,是非常有利于学生的成长的。多年的班主任工作对班级管理有了一点粗浅的认识,和大家共同交流。
一、要成为一名优秀的班主任,必须具备良好的业务素质
在信息技术飞速发展的今天,我们所教的学生接受外界的事物的渠道宽泛,通过各种途径获得的信息量较大。这就对老师,特别是与之天天接触的班主任老师提出了更高的要求,学生佩服的是知识全面而又平等待人的好教师、好班主任。不论是在学习方面,还是在做人方面,班主任必须率先垂范,尽可能做到学高身正、德才兼备。教师只有用知识和能力去折服他们,学生才能心悦诚服,班级的管理工作才能得心应手。为此,班主任一定要加强自身修养,不断提高专业专业知识,同时也不断地学习相关学科,包括琴棋书画,这样同学们才能无不为之而敬佩。
二、要成为一名优秀的班主任,必须具备良好沟通能力
与学生沟通是班主任最常规的工作。班主任的沟通能力的高低对学生产生的影响是截然不同的,有效的沟通,能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣,从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。如果学生愿意经常与班主任老师沟通,谈出他们内心感受,学生就会与老师敞开心扉,班主任就能全面准确的了解每一个学生,这就为更好地管理班级、教育学生打下了坚实的基础。
三、要成为一名优秀的班主任,必须具备心中有爱
俗话说:“人非圣贤,孰能无过”,世界上没有不犯错的人,更何况我们面对的是生理、心理还没有完全发育成熟的学生,作为班主任要充满爱心,把学生看作自己的孩子一样。面对学生的错误、缺点一定不可采取简单粗暴的训斥方式,应换位思考,应以宽容理解的心态解决问题,给学生指点迷津,给学生改过的机会。有时无声的关爱要比有声的批评所起到的教育效果要好得多,往往会达到事半功倍的效果。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“有时宽容引起道德的震动比惩罚更强烈。”以宽容的心对人宽容,是做人的一种美德,而对学生宽容,则不仅是一种美德,更是一种爱。
四、要成为一名优秀的班主任,必须做好细致的常规管理工作
1. 建好班级组织
魏书生说:“管理是集体的骨架。”班级是个小集体,管理工作当然尤其重要。有良好的管理,事情就有了良好的开端。在班级管理中,我在班级管理中特别注重班组织的建立,选拔德才兼备的学生成立班级组织,让学生自我管理,不把学生放在被动地接受管理的位置,而把学生作为班级管理的主体,这样才能调动学生的积极性,培养学生的能力。因此,我也倡导班主任要注意班级组织的建立工作,给班干部学生一定的自主地位,让他们在班级组织中找到自己应有的位置,培养他们的班级责任感和与他人合作的人际关系协调能力,实现自我评价。优秀的班组织也是班主任工作的有力助手。
2. 形成良好的班级氛围
在营造班级舆论氛围方面我做了一些尝试和探索,获得了很好的效果。一是形成健康向上的班级文化,在班级布置中,我以“诚实、进取、互助、友善”为班风;以名人名言、名人成长足迹为园地内容,定期进行更新;以班团(队)会为主阵地,适时开展专项教育,使每一位学生对未来充满信心,充满憧憬,使学生富有责任感和积极性,使学生愉快地接受教育,激发学生的进取精神,弘扬班级正气,使班级形成良好的、积极向上的氛围。经过实践,所带的几届班级都呈现出既团结紧张,又严肃活泼,既有统一意志,又心情舒畅的氛围,同学们感觉到生活在这样的班级里学习有满足感。
3. 完善班级管理制度
俗话说:“没有规矩,不能方圆”,班级管理亦是如此。良好的班级管理制度能有效地规范学生的言行,使得班级的各项工作规范化。在这方面,我主要把握了三个要点。第一,系统性。我班现行的班级制度包括班级公约、值日制度、请假制度等,完备的制度使学生心里有了衡量的标准,从一开始就明确该做什么,不该做什么;使大家有人人参与管理的机会,树立“主人意识”,班级秩序自然井然有序。第二,民主性。在制度建设上,我都让学生举手表决,少数服从多数;有时我与学生进行广泛的讨论,最后建立起经得起推敲的,大家都信服的制度,也保证了制度的可执行性。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。