你的用心，他的世界——读︽童年的秘密︾有感

文　苏　蕙



你的用心，他的世界
——读︽童年的秘密︾有感

文苏蕙

成人有成人的大世界，而孩子也有孩子的小世界，成人的大世界是社会，孩子的小世界就是幼儿园，幼儿园对于幼儿来说，确实是一个颇为复杂的小世界，需要和成人，与老师接触交往，也需要与自己的同龄人快乐地玩耍，或有矛盾，去解决它。

作为幼儿教师，和他们一起在这个小世界里，观察他们的一日生活，体验他们的喜怒哀乐，解决他们的困难琐事……我们要做的，不仅仅是关注幼儿的生活起居，身体健康，更是要为了孩子适应未来的社会生活而帮助幼儿做好准备。小世界是大世界的缩影，是成人社会的微观化，我们的责任是重大的。

我想我们要做的，不仅仅是关注幼儿表面上的变化，而是用心关注幼儿心理的微妙变化，发现问题也要及时疏导，《童年的秘密》就是这么一本让我们走进孩子世界的书籍。

一、孩子，让我更加走近你

“为什么孩子总是不听话？”“为什么事情交代过，孩子还会继续犯错？”“为什么孩子们总是拎不清，跟你唱反调？”……经常听到成人这样抱怨和疑惑：我们已经尽了最大的努力，甚至牺牲了自己的幸福，为什么还是事与愿违？蒙台梭利在书中做了很好的解释，成人与儿童相处的过程中，常常会以自己的角度来看待儿童的行为，慢慢变得自私自利、以自我为中心，却无形中压抑了儿童个性的发展。为了给予孩子更为明确、简单的指引，“你应该”成为我们惯用的语言。然而我们是否应该反思：我们真正懂孩子吗？

我们幼儿园的趣耕园是孩子们心目中的一块乐土，在老师的带领下孩子们经常到这片土地上播种、拔草、浇水……感受自然，亲近自然，也学会收获劳动的快乐！在春天这个生机勃勃的季节里，老师带着孩子们一起照顾着班级里的菜地，带着孩子观察前期种下的蔬菜现在的长势。可看着看着孩子们的目光渐渐不在蔬菜上了，只见孩子们三三两两地围着地上的西瓜虫，还用小树枝拨拨泥土里的蚯蚓，还有的孩子在尝试能不能在水管上行走……我原本想制止孩子不守规矩的行为，但当看到孩子脸上的专注的神情时，我一下子明白了这才是我们真正想要的自然课堂。

儿童有自己独立的精神世界，我们应该努力探索与思考儿童行为背后隐藏的原因，而不能将自己的心理强加给儿童。其实，从儿童的立场和角度出发，让我们更能贴近孩子的心。从孩子们身上，也会有无数新发现、新体验。我们真该适时转换角色，在工作中、生活中更加愿意思考、愿意倾听孩子的本意。

二、孩子，让我给你一百种成长的可能

正如“十指长短不一”，每个孩子都是一个独特的个体，他们都有自己的“敏感期”和成长的步调。蒙台梭利认为，儿童在智力、节奏、运动、人物角色认识和工作等方面的发展有一个特殊的敏感期，敏感期的出现使儿童对特定知识和技能感兴趣。在敏感期内施教，教育会有事半功倍的效果；错过敏感期，儿童在相同的时间对相同的兴趣点就不会有同样的兴趣感，就很难达到类似的教育效果。

每个孩子都是一颗种子，世上没有两片树叶是完全相同的，也没有两个人是完全一样的。每一颗种子都有其独特的生命力和无限的发展可能性，我们所要做的，就是要根据他们的天性来因材施教，所以我们幼儿园有张扬个性的七色花特色课程，每个孩子都可以选择自己喜欢的课程，徜徉在自主学习的乐趣之中。教师从幼儿年龄特点出发，根据幼儿的兴趣需要以及对周围现象的关注而确立一个个特色课程的主题，主题内容并不是由一个个单一的活动来完成，而是给幼儿充分感知、自主探索、自由讨论的时间与空间，通过一系列的诸如观察、收集、讨论、创作的活动，幼儿的表达与创造的欲望被大大激发，这样的“主题式特色课程”，其意义已不仅局限于知识技能方面，而是以行为习惯、经验智慧、审美情趣、情感态度为价值取向，使每个幼儿获得和谐的发展，为孩子们带来一个自由、快乐及有创意的特色活动空间。让孩子的童年在丰富的课程中展现得多姿多彩。

三、孩子，请你慢慢地长大

孩子就像是一颗小种子，种子从埋到土里、到发芽、到抽枝，最后才是开花，实在需要太长的时间了。越来越浮躁的我们，却往往忘记了等待。

《童年的秘密》中提到：对儿童不必热衷于“出手相助”,而所有的育儿书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。

是的，我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀，希望他不要惹麻烦。却忘记了，他才是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，我有她那样用一生去等的耐心与勇气吗？有时候很茫然，有时候很疑惑，有时候又沾沾自喜。只想对孩子说，人生的路很长，你美好的人生刚刚开启，让我们慢慢地、美美地、坚强地一起走！

四、孩子，你竟能如此爱我

生活中我们常常捕捉到孩子目光，或温柔，或崇拜，或喜爱。这些目光都基于孩子对我们深深的爱。这些爱，总是在不经意之间流露出来。老师总是孩子最好的榜样，孩子常常会模仿教师的言行举止，有时候孩子们做出的一些成人觉得奇怪的举动，其实只是希望成人能够看到他们，注意到他们而已。孩子很爱我们，可我们却常常忽视了孩子对我们的爱，“老师多么爱孩子呀”这样的句子却不绝于耳。

我们应当静下心来听一听，看一看，认真感受孩子们的爱。当你真正开始感受的时候，才会发现，游戏中，孩子会为你端上自己制作的各种“小点心”，会邀请你来到自己的家里做客……生活中，哪怕被批评了，不到五分钟，又会甜腻腻靠到你的身边来了。每思及此，真是觉得自己做这个职业太幸福了。

做一名称职且优秀的幼儿教师，需要我们时时刻刻用心去反思我们对孩子是否真的理解了，用心为孩子创造适宜的条件，用心去等待孩子们的成长，用心去感受孩子们对我们的一腔热爱。孩子的世界是简单的，纯净的。在幼儿园，他们围绕着我们，以我们为榜样，待我们如亲人，让我们用心为孩子创造美好、精彩的世界！

（江苏省苏州市实验小学附属幼儿园）