浅谈集中学生注意力的几种方式

张正奎

保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。

1.情景式。无论一堂课的开头还是中间，集中学生注意力都非常重要。运用现代教学技术，特别是课件，多设计一些教学情境，播放多媒体，通过声音色彩动画等展示出来，小学生的注意力很容易集中。

2.提问式。它是针对个别学生不注意听讲而采用的一种方式。当他（她）不注意听讲时，直接提问。这样能够集中学生注意力，督促他（她）专心听课，从而也了解了学生的学习情况。

3.提醒式。 它主要是针对学生注意力分散，思想开小差或者是大部分学生厌倦而采用的一种方式。如教师板书时常说的“请看黑板，请看前面”；指名回答问题时，常说“大家要认真倾听，看他回答正确没有，等会儿请同学起来订正补充或或发表不同的见解”；有时用书本轻轻拍打教桌等等。这些都是采用提醒式来集中学生注意力。

4.安慰式。它是针对部分学生出现焦虑，烦躁不安时而采用的一种方式。当他不听讲出现这种情绪时，教师可以用手轻轻爱抚学生，从而集中学生注意力，让他认真听课。

5.幽默式。课堂上往往会出现意外事件，影响学生注意力和课堂气氛，这时老师如能用幽默的语言定会使气氛得到缓解，从而很快地集中学生的注意力。

6.暗示式。由于教师的眼睛具有传情的作用，它既可以表示鼓励，信任和希望，也可以表示批评和指责。因此有时采用这种方式可以达到预期的效果。

7.沉默式。教师在津津有味地讲授知识时，常会有学生东张西望，说小话，玩小东西 等，这时教师如突然停止讲课，就会在很短的时间里集中学生的注意力。

8.回避式。有时课堂上会出现“打破沙锅问到底”，“学生提出些与教学无关的怪问题”，“扮鬼脸做小动作”等等现象，这些都会把学生的注意力分散开。这时教师如能用巧妙的回避，转移话题，就能很快地使学生跟上教师的思路，达到集中注意力的目的。

当然，集中学生注意力的方式方法是多种多样的，教师只要巧妙灵活地将各种方式交叉使用或综合使用，就能收到预期的效果，从而提高课堂教学效率。