浅析大学生群体与自媒体的“融合与冲突”*

邹颖怡苏芳芳河南科技大学，河南　洛阳471023



浅析大学生群体与自媒体的“融合与冲突”*

邹颖怡苏芳芳
河南科技大学，河南洛阳471023

摘要:互联网的升级与智能手机的普及使自媒体工具成为大学生群体接收、传递信息的重要载体。大学生与自媒体的关系呈现出融合与冲突并存的特征。本研究在调查大学生群体的自媒体使用现状的基础上，分析了大学生对自媒体的主观态度及自媒体对大学生的客观影响，为自媒体时代下如何引导大学生树立正确网络文明价值观念提供依据。

关键词:自媒体;大学生;融合;冲突

*本文为河南科技大学大学生研究训练计划(SRTP)经费资助成果(项目编号:2015091)。

据《中国互联网络发展统计报告》统计，大学生在网络使用上具有使用时间长、使用频率高、使用限制少等特点。同时，在大学生群体中，智能手机的普及率极高，已经达到人手一部的程度，这就为众多以智能手机作为媒介的自媒体平台，如QQ、微信、微博等提供了得天独厚的条件。即使不了解“自媒体”的明确概念，多数大学生早已紧紧与自媒体联系在一起，并利用其表达看法、记录生活及收集信息。“自媒体是一个普通市民经过数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径。”其实不论个体或者群体，大学生与自媒体所发生的关系早已无法用短短一句话的定义来概括。本文以河南科技大学为例，探究大学生的自媒体使用真实现状、大学生对自媒体所持的主观态度以及自媒体工具对大学生的客观影响，从而进一步了解大学生与自媒体之间深层次的关系。

一、研究对象与调查方法

(一)研究对象

本次调查选取的高校为河南科技大学，出于调查随机性和客观性的考虑，本次调查对象分别有本科四个年级及研究生，同时分布于文史、理工、经管、艺术四大专业类别。根据回收到的有效问卷和，本次调查的实际研究对象总计747人，其中文史类369人，理工类230人，经管类122人，艺术类26人，其中男生339人，女生408人。

(二)调查方法

在使用传统调查方法，比如纸质问卷、面对面访谈的同时，本研究充分利用了自媒体平台，在微博、微信、QQ空间等发布网络问卷，使自媒体不仅作为调查内容的一部分，更成为调查顺利进行强有力的支持。在问卷内容方面，纸质问卷和网络问卷的内容相同，问题数目总计为27个。问卷共有四个部分，分别为:受调查者基本信息、受调查者的自媒体使用情况、自媒体对受调查者的影响及促进大学生正确使用自媒体的对策。在数据分析方面，本文使用SPSS21.0。另外，在纸质问卷的发放过程中，调查小组随机采访了10名具有新媒体工作经验的同学，其中男生6人，女生4人，他们基于自身经验发表了对于自媒体的看法、建议等。

二、调查结果与分析

(一)使用现状

1.时长、频率。在对网龄的调查中，调查对象网龄在5年以上的占比71.9%，其中接触网络5－7年的同学占比34.8%，接触网络7年以上的同学占比37.1%，具体情况如图1所示。

在对传统媒体和新媒体的使用时间方面，每天花在书刊杂志上的时间，46.1%的学生选择了1－3个小时，占比最大，每天花在电视广播上的时间，44.4%的学生选择了基本不用，而每天花在QQ、微博、微信、豆瓣人人等上的时间，77.2%的同学选择了4－6个小时。由此可见，调查对象每天花在新媒体上的时间远远大于花在传统媒体上的时间。在每天的上网时长方面，在1－3小时之内的最多，占比%，同时%的被调查者的每天上网时长控制在6小时以内。在使用最多的新媒体类型这一问题上，68%的学生呈倒向之势地选择了社交平台。由此可见自媒体平台在大学生生活中的地位变得日益重要。具体情况见表1。

图1　调查对象接触网时间柱状图

表1　使用最频繁的新媒体类型

2.使用目的。在使用目的这一版块，本次调查通过对比大学生使用三大自媒体工具——QQ、微博和微信之目的，来了解大学生使用自媒体的特点。首先是微博。在“使用微博中占用时间最多的内容”方面，34.4%的被调查对象使用微博的目的是获取娱乐性质，而实际并无意义的所谓“垃圾信息”(如段子、八卦等)。相比之下，仅有13.0%的受调查对象将获取学习或生活上的知识作为使用微博的目的。其次是QQ。作为出现较早的自媒体平台，发展创新空间狭窄，又受到新兴自媒体平台的挑战，QQ已逐渐失去了曾经网络社交软件中的“霸主”地位。根据调查结果，88.0%的大学生认为QQ及QQ空间对于自己的最大意义在于维持和同学、朋友的联系，52.4%的同学认为QQ存在的意义是用以接收群通知。最后是微信。调查显示，32.8%的受调查者认为微信是不可缺少的，自己习惯用微信与家人朋友联系，同时浏览公众平台推送; 41.4%的受调查者使用微信发布自己的即时感想或日常经历; 42.4%的受调查者利用微信为自己或亲友的微商产品发布广告。

3.依赖程度。关于对自媒体工具的依赖程度，大部分受调查的大学生与公众“大学生没日没夜地玩手机”的印象是相悖的。调查结果显示，58.2%的受调查者对自媒体虽比较依赖，但也只在无聊时将其作为消遣。特别依赖自媒体的大学生占比19.8%。而完全不关注自媒体，对自媒体不感兴趣的同学则几乎没有，只有22人，占比3.0%。

(二)主观态度

根据调查结果，大学生群体对于自媒体乃至大众传媒的态度是非常矛盾的。一方面，自媒体的工具性不断展现出它所能提供的便利和让人欲罢不能的优点。比如在调查时我们发现，受调查的大学生往往通过一些自媒体工具来获取与自身息息相关的重要信息。传统的通知方式不如自媒体工具快捷、及时，所以导致同学们自然而然地主观倾向了自媒体工具。数据显示，在学校靠QQ群消息、飞信、微信等自媒体方式获取重要信息的人数占比77.3%，各种获取方式的占比如表2所示。

表2　在学校如何获取重要信息

其次，在对待自媒体的态度方面，调查显示，60.0%的受调查者完全同意或基本同意“现在人们离开自媒体已无法生活”这一观点，而仅有6.2%的受调查者不同意这一观点。此结果在某种程度上反映出大学生群体与自媒体具有高度融合的关系。但是自媒体有时也会在人们不自知的情况下成为烦恼的根源。在受调查者中，34.8%的同学表示自己很厌烦广告或者遇到这种情况“直接删粉”，而对自媒体平台推销产品，即所谓“打广告”行为持积极、相对支持态度的人数仅占比18.7%。

(三)客观影响

自媒体对大学生产生的积极影响有很多，比如学习知识的获得、社会事务的参与、多元文化的接受等等。概括大致有以下几点:一是改善生活、学习及消费方式;二是提供舆论监督、建言献策及揭露腐败等参与政治、社会事务的便捷渠道;三是了解世界各地信息，实现文化的交流;我们将这几点影响设置在调查问卷中，结果显示，70.0%的大学生认为自媒体确实对自己的生活、学习及消费起到了改善作用; 59.4%的大学生认为自媒体平台客观上为自己建言献策、揭露贪污腐败、反映问题和诉求提供了便利; 62.4%的受调查者赞同“自媒体有助于文化的交流”这一观点。

自媒体对大学生产生的负面影响主要体现在以下几个方面:首先，自媒体作为一个巨大的信息集中点和中转站，必然容纳了虚假的，让人产生错误判断的信息。42.0%的受调查者认为自己受到虚假信息的妨害，导致每次接收信息时都提醒自己不能轻信。66.4%的同学坦言自己非常频繁地看到虚假信息和其引发的人肉搜索、网络骂战及恐怖事件。其次，自媒体弱化了大学生的现实交际能力。调查结果显示，70.4%的受调查者认为自媒体的使用让自己变得内向，脱离集体，缺乏真正的交流。最后，自媒体是诱发大学生健康素质下降的罪魁祸首。68.7%的受调查者认为自媒体影响到了生理健康，使自己出现视力疲劳等等症状。

三、总结

通过对747分有效的纸质问卷和网络问卷的统计分析，本研究重点分析了大学生群体的自媒体使用现状、对于自媒体的主观态度以及自媒体对大学生群体产生的客观影响，分析结果体现了大学生群体与自媒体“融合与冲突”的特点，现将得出的结论整理如下:

(一)大学生群体对自媒体的使用上，时长、频率和依赖程度都处于可控且较稳定的状态。这不仅说明现今大学生的自控能力较强，还说明自媒体经过多年与其用户的磨合，他们之间的融合程度已接近完美的临界值。自媒体的使用不再是新鲜、刺激、好玩的，它成为了类似吃饭、睡觉这样人们习以为常的活动。但值得思考的是，虽然使用时间和频率趋于理性水平，但是大学生群体仍以娱乐(甚至是低俗娱乐)、社交(甚至是无用社交)作为自媒体使用的主要目的。也正是这样的使用目的致使自媒体对大学生产生了很多负面的影响。

(二)大学生对于自媒体的主观态度最明显的是“矛盾”这一特点。他们的生活离不开自媒体工具，衣食住行都与此联系紧密。所以他们对自媒体工具的情感是深厚的，真诚的。另一方面，他们作为高速发展的群体，凭着敏锐的思维能辨别出自媒体的利弊并存。所以他们厌倦、烦恼，渴望丢弃自媒体工具，不希望被自媒体掌控。大学生对于自媒体的这种矛盾态度，又是由其对自己积极、消极参半的客观影响触发的。

(三)本文研究和分析主要停留在基于客观数据得出的浅层次结论，后续研究中，将会联系实际深入地分析大学生群体与自媒体之间复杂的融合与冲突。通过大学生的心理、学校措施、社会支持等多方面、多角度解读和思考如何促进大学生正确使用自媒体，使自身和自媒体的融合与冲突达到平衡的状态。

［参考文献］

［1］中国互联网络信息中心(CNNIC).第31次中国互联网络发展状况统计报告［R］.2013.

［2］吕杰，徐静.自媒体时代对高校思想政治教育工作的影响［J］.山东青年政治学院学报，2013(2).

［3］周源源.自媒体时代大学生网络交的特征分析及引导策略［J］.黑龙江高教研究，2014.9.

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0021－02