发挥重点实验室在风电人才培养中的作用

2016-05-17内蒙古工业大学能源与动力工程学院汪建文马剑龙

风能 2016年4期

文 | 内蒙古工业大学能源与动力工程学院汪建文，马剑龙

发挥重点实验室在风电人才培养中的作用

文 | 内蒙古工业大学能源与动力工程学院汪建文，马剑龙

2013年，我国风力发电量首次超越核电，并稳步发展成为我国第三大主力电源。目前，我国风电的发展已度过了初期技术引入式的发展模式，经过多年的技术积累和储备已进入了以高品质风电机组研发、生产、维护为一体的自主研发式发展模式，高素质风电人才的培养是我国风电发展模式战略转型的重要支撑。本文结合自身近二十多年来风电技术的研究经验和风电方向研究生培养经验，以内蒙古工业大学“风能太阳能利用技术省部共建教育部重点实验室”建设为基础，对风电人才培养的作用介绍一二。

依托地区优势，创办特色学科

内蒙古自治区幅员辽阔，风能资源优势明显，风电建设环境显著优于国内其它各省。在国家政策的引导与支持下，自2013年底至今，内蒙古境内每年风电新增装机及装机总量均居全国前列。自上世纪90年代起至今，内蒙古风电的规模化建设不仅仅对高校风电人才的培养提出了量的要求，更在于质的提升。内蒙古工业大学抓住专业发展的时代契机，从1988年开始从事风电机组开发利用研究，随后开始招收硕士研究生；2008年新增“风能与动力工程”本科专业，2013年改为“新能源科学与工程”专业经过20余年的不懈努力与持续建设，提出了以特色化重点实验室建设带动风电专业研究生培养的发展模式。2014年8月15日“风能太阳能利用技术省部共建教育部重点实验室”正式通过教育部评审与验收。

着力基础研究，培养风电人才

实验室人才培养中，特别重视基础研究的投入，并积极鼓励在基础性研究成果的基础上进行实用化创新开发，推动理论成果与实践应用的有效结合，进而实现研究生培养中逻辑思考能力与试验实操能力的双优培养，提升研究生的综合创新能力，满足现实社会对风电人才培养的特殊要求。

近年来，重点实验室成员承担国家863项目1项、国家科技支撑项目2项、国家自然科学基金项目9项、教育部博士点基金3项、省部级项目20余项、地厅级项目30余项，横向项目20项；获自治区自然科学二等奖2项、自治区优秀教学成果奖1项，获授权发明专利5项、获得实用新型专利30余项；发表学术论文200余篇，其中三大检索收录论文近百篇；培养博士19人，硕士生150余人，在读博士生和硕士生110余人，毕业的研究生就职于全国10余家大型风电集团、国内外风电科研机构。

注重特色发展，谋求国内协作

实验室建设之初，本着“育人为本、协同创新、试验为主、计算为辅”的发展理念，谋求与国内多家知名研究机构及兄弟院校间的深入合作。2011年柔性引进中组部“拔尖人才”、国家基金委“优青”罗坤教授，通过浙江大学和我校重点实验室双方优势优势互补，双方先后相互派出11名师生进行科研合作。此外，利用我校“风能太阳能利用技术”教育部重点实验室和浙江大学“能源清洁利用”国家重点实验室开放基金等的相互申请，获得实验室开放课题25项，促进我校青年及骨干教师的培养。在实验室建设过程中，为国内20多家科研机构、高校及企业提供了优质测试服务，并与其中多家机构建立了学术互访、互派学生、定期走访的协作机制，为博士、硕士研究生的培养提供了良好的交流平台，较大程度上推动了学术成果的及时共享，为学生科研工作的顺利进行提供了良好的资源环境。

开展前沿研究，搭建国际平台

通过与美国能源部合作研究风光互补发电系统、与荷兰壳牌公司合作进行户用光伏发电系统测试等，广泛与国际开展合作交流。2013年，实验室依据自身积累关注风电行业国际发展动态，借助与国际能源署（IEA）、小型风电机组测试联盟（SWAT）、国际电工委员会（IEC）三个国际性组织搭建的交流与科研协作平台，加入了涉及10多个国家的国际性协作课题IEA Wind Task 27和IEA Wind Task 32，并与多个国家的研究机构建立了科研合作与数据共享，与丹麦里索（Risoe）国家风能实验室、美国国家再生能源实验室（National Renewable Energy Laboratory）建立了研究生共同培养或科研合作机制，为风电人才培养提供了国际交流平台和出国留学深造机会。