山顶·圆心·边缘

高星云　陈琼

【原题回放】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）

为了探究青年学子在心理上把“自我”放在世界的什么位置，某心理学家在纸上画了一座山和一个圆，然后让受测者分别在山和圆的上面用一个点标出位置。

心理学家发现，多数青年都将自己的位置标在山顶和圆心，也有少数标在山腰或山脚和圆的边缘。

经过询问，未将自己的位置标在山顶和圆心的青年说出了他们的想法：

甲：山中处处有风景，而山顶只是山的一小部分，何必挤在山顶？

乙：我是来欣赏这座山、丰富这个圆的，而不是来占领它们的。

丙：我不在乎自己处在什么位置，我处在这个世界中已经很幸福。

丁：能处在山顶当然好，但我觉得很多人比我更有资格站在山顶。

戊：这个圆需要拓展，所以我愿意处在它的边缘。

……

读了以上文字，你有怎样的联想或感悟？请全面分析材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

（湖南师大附中2016届高三月第二次考试卷）

【写作指导】

“探究青年学子心理”是一则近年来高考最常见的“新材料作文”。新材料作文的最大特点就是“既张扬个性，又规定方寸”，如同散文的“形散而神不散”一样，深得高考出卷老师的青睐。该材料通过受测者的两种表现，即“多数青年”“将自己的位置标在山顶和圆心”和“少数”“标在山腰或山脚和圆的边缘”。多数青年学子的心理固然无需多言，对于少数人的心理却呈现出了不同的理由。显然，材料的信息含量大、角度多，写作起来并不太难。

根据以上材料，我们可以从这几个角度来立意：

①从大多数青年的角度立意：多数青年都以自我为中心，主张张扬个性，唯我独尊，这是最世俗的一种普遍心态。

②从少数青年甲的角度立意：不必往人多的山顶挤，险峰固然风光无限美好，然而山腰山脚同样风景迷人。

③从少数青年乙的角度立意：从另一个角度来看，好心态，好感受，不是占有，而是主动融入这座山和充实这个圆的，人要学会欣赏。

④从少数青年丙的角度立意：知足常乐，对待任何人和物，都要学会坦然，不计较，要知足。

⑤从少数青年丁的角度立意：见贤思齐，把最好的位置和资源让给哪些更有资格和能力的人。

⑥从少数青年戊的角度立意：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。山顶和圆心就一定是最好的吗？边缘就是边疆，扩展边疆时， 边缘就变成了先锋。另处相看，视界不同。

由于材料的分析角度多，所以本文考生写起来并不是很难。但要写出新意，博得高分也非易事。那么如何对该则材料进行创新写作呢？

我们认为：①写记叙文，文体创新。因为大多考生喜欢写议论文，记叙文会显得“物以稀为贵”。②正面立意，写出深度。材料明显批判的是那种以自我为中心的大多数人的心态和人生定位，因此，我们可以顺着这个出题思路，深挖细究，肯定“少数青年”的言行。③反面立意，出奇制胜。我们还可以“反其道而行之”，指出“多数青年”的自我定位山顶是一种积极的自信人生，从而获得立意的创新。