高职院校青年教师教学能力评价体系的构建初探

徐景贤　李国成　张薇

摘 要 青年教师已成为很多高职院校教学工作的主要承担者，因此青年教师的教学能力直接影响着高职院校的人才培养质量和今后的建设与发展。

关键词 高职院校 青年教师 教学能力 评价体系

中图分类号：G642.4 文献标识码：A

在过去几年里，各高职院校在青年教师培养上凭经验做了大量工作，但因缺乏有效的青年教师教学能力评价机制系统的理论指导，培养效果参差不齐，因此，建立起科学的高职院校青年教师教学能力评价体系显得尤为重要。

1高职院校青年教师教学能力评价体系构建原则

1.1科学性原则

高职院校青年教师教学能力评价体系的构建应符合科学规律，能够经得起实践的检验。高职院校青年教师教学能力评价体系要符合高职教育的本质特征以及青年教师职业发展的规律。

1.2发展性原则

高职院校青年教师教学能力评价体系的构建应注重青年教师的未来发展，把改进和提高每一位青年教师的教育教学能力，开发青年教师的潜能，促进青年教师的长远发展作为评价的主要目的。

1.3全面性原则

高职院校青年教师教学能力评价体系的确定要着眼于高职院校青年教师的整体，应当有利于青年教师自身各种教学能力的培养和素质的提高，使青年教师能正确地认识到自己的教学中优点和不足，并能充分发挥自身的长处和弥补自身的缺陷。

2高职院校青年教师教学能力评价体系的基本内容

教师的教学能力离不开其从事的教育类型和教学活动。教育类型决定了教学能力的特征，教学活动决定了其构成要素和内涵。不同的教育类型，不同的教学活动，教师的教学能力也应有所不同。对高职教育来说，青年教师的教学能力要符合高职教育的类型特征，符合高职教育的改革和发展需要，符合高职教育教学活动的特点和规律。因此，高职院校青年教师教学能力是指青年教师为达到教学目标，顺利从事教学活动所表现的一种心理特征，由基础教学能力和特殊教学能力组成，其中基础教学能力指教学活动所表现的认识能力，特殊教学能力指教师从事具体教学活动的专门能力。

2.1基础教学能力

2.1.1教学认知能力

教学认知能力主要是指青年教师对高职教育的教学特点和办学规律、教学目标、教学任务、学习者特点、教学方法与策略以及教学情境的分析判断能力。在教学能力结构中，教学认知能力是基础，它直接影响到青年教师教学准备的水平，影响到教学方案设计的质量。

2.1.2教学设计能力

教学设计是指在教学活动之前，运用系统方法，对参与教学活动的诸要素所进行的分析和策划过程。教师的教学设计能力主要包括教学目标的设计能力、教材选择能力、教材解读能力以及教学内容的加工和创新能力。能将行业职业知识、能力和态度融合于教育教学过程中，根据市场调查、市场分析、行业分析、职业及职业岗位群分析，调整和改进培养目标、教学内容、教学方法和教学手段。

2.1.3教学组织能力

教学组织能力是指教师在安排好教学内容的基础上，运用多种媒介和渠道有效组织教学的能力。它包括语言组织能力、对话能力、学习指导能力、课堂协调能力、多媒体操作能力以及运用科研成果的能力。其中，语言表达和多媒体操作是组织教学的传统与现代的两条重要渠道。此外，由于高职青年教师在从事教学活动的同时还有一定科研任务，将诞生于实践的最新科研成果与课堂教学相结合，是组织教学应该具有的特色。

2.2职业教育特殊教学能力

2.2.1职业道德教育能力

职业道德教育能力是指教师要在人才培养过程中融入社会主义核心价值体系，注重加强对学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，做到全面育人与和谐育人。

2.2.2实践教学能力

教师实践教学能力取决于教师自身的实践动手能力，通过在实践教学现场的示范和指导，把自身的实践能力转化为学生的操作技能，这种转化过程的完成，既需要教师具备扎实的理论功底，更依赖教师丰富的实践经验和较强的动手能力。

2.2.3教学资源建设与利用能力

教学资源的建设和利用水平也是教师教学能力的一个方面。随着高等职业教育改革的深入，教学资源建设的重要性日益凸显。教学资源包括专业建设的资源、课程建设资源和实训环境资源。高职教师与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，与行业企业合作编写工学结合的特色教材，并进行教学资源信息化建设，与行业企业合作，积极进行教学条件特别是实训实习条件的建设，对传统教学仪器设备的改造和二次开发。

2.2.4面向社会能力

高职院校的人才培养方向必须与区域经济的发展方向保持一致，故教师必须进行广泛深入的社会调研，必须对相关行业、产业的动向以及发展了如指掌，进行严密的论证，将行业、产业的信息及时反馈在课堂教学上。

面向社会能力指教师具有深入社会调查研究、分析总结以及作出调整的能力，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计的能力，参与校企合作或相关专业技术服务项目，并在行业企业产生影响的能力。

基金项目：河北省教育科学“十二五”规划课题，《高职院校青年教师教学能力评价及对策研究》，立项编号：1414209。