从高考看小说类文本的学习

王艳丽 杨霖霖

把握职业高考动向、研究职业高考题型、领会职业高考精髓，是职业高中语文教师义不容辞的责任与义务。纵观近几年的山东省春季高考语文试题，笔者发现，在对小说类文体的阅读考查上，其中主要的是鉴赏人物形象，下面笔者将对此稍作分析，不到之处请各位同仁指正。

学习小说，我们都是从小说的三要素（人物形象、故事情节、环境）入手，职业高中的学生，大多语文基础较为薄弱，对文章阅读较浅，仅仅能够把握大概的故事情节，而对人物形象的理解往往不够深刻。如何让学生能够准确地鉴赏一篇小说中的人物形象，是每一位职业高中语文教师要面对的问题。而最好的应对方法就是从春季高考语文试题中寻找途径，下面看几组春季高考语文试题对小说类文体的考查：

（2012年） 当代小说 迟子建 《灯祭》

33.父亲是一个怎样的人？在写父亲时，作者采用了哪些描写方法？（4分）

（2013年） 当代小说 《回家》

34.概括海子这一人物形象的特点。（4分）

（2014年） 现代小说 《聪明人和傻子和奴才》 鲁迅

30.文章以人物对话贯穿全篇，语言极富个性化。试从文中找出一例，并简要分析其表现了人物怎样的心理和性格。（3分）

（2015年）外国小说《选择》

25.小说运用了哪些人物描写的方法？（3分）

27.简要分析肖夫人这一人物形象的特点。（3分）

纵观以上高考题，我们可以概括出两种题型：一、描写人物运用了哪些方法。二、概括人物形象的特点。明确了这两点，我们在平时的教学和学习中就能做到有的放失、游刃有余了。例如，学习美国著名作家欧亨利的《最后一片叶子》这篇小说时，我们可以这样进行：

首先，梳理各种描写手法及其作用。正面描写包括：肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写、神态描写、心理描写、细节描写等；侧面描写包括：侧面烘托、环境描写、景物描写。各种描写手法的作用：⑴肖像、神态、动作描写：揭示人物内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，推动故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画绘声绘色、跃然纸上。（3）心理描写：直接表现人物思想和内涵情感（矛盾/焦灼/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。（4）细节描写：更细腻地展示人物某一特征，揭示人物性格。磨刀不误砍柴工，通过这一学习过程，学生在脑海中对人物描写的方法有了一个清晰的轮廓，接下来的人物形象鉴赏就容易多了。

其次，精心阅读，细细品鉴。学生阅读课文29-36自然段，思考下列两个问题（2008年高考题）。29.在对贝尔门的描写中，作者主要运用了哪两种描写方法？30.根据文中的描写，用简要的语言说一说贝尔门是怎样的一个人。29.[答案]肖像（外貌）描写 语言描写 [评分标准]本题2分，每答对一问得1分。30.[答案]贝尔门是一个穷困潦倒、外表粗俗（或丑陋）而内心善良、高尚的失败的画家。[评分标准]本题4分，对外表和内心的概括各占2分。意思对即可得分。

方法总结：

1.步骤，鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”：首先，听其言，观其行。就是从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，给人物写“思想鉴定”。这是由表及里的过程，就是通过作品对人物的种种描写，把握人物的性格特征及思想品质。再次，领悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。

2.用一个判断句 xx是……（性格特点）的……（身份或本质）。

《最后一片叶子》是一篇很典型的小说类文本，通过这一篇小说的人物形象学习分析，对于鉴赏文学作品中的人物形象，学生们就可以触类旁通，举一反三。从而在以后的学习和考试中能轻松自如，灵活应对。当然，揣摩人物形象只是小说类文本的考点之一，要想获得一个高分，还需要把握小说的故事情节，注意环境描写的作用，概括小说的主题内容，理解小说的艺术特色。从宏观的高度对小说这类文体进行阅读学习，从而达到提高学生整体阅读水平、提升学生语文综合能力和素养的目的。

王艳丽，杨霖霖，教师，现居山东郯城。