中职电子商务专业课堂有效性教学探究

李珍娥

摘 要：中职学校电子商务课程教学不同于高等院校人才培养模式，当前，中职学校电子商务专业课程教学模式依然采用传统的教育教学模式，加上该课程设置不够优化，与计算机专业课程差距不大，导致学生学习积极性不高，课堂教学效果不明显。因此，在该课程教育教学过程中，应当结合中职学校电子商务专业特点及其实践教学规律，不断创新，努力培养出适应市场需要的专业技术人才。

关键词：中职 电子商务 课堂有效性

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0271-01

电子商务是集商务和IT于一身，涉及到经济、技术、贸易与管理等学科的综合型专业，从2001年开设到现在，仅有十年时间。在这段时期里，互联网的飞速发展带动了我国电子商务行业的快速发展，在我国已有越来越多的企业开始尝试并越来越熟练地运用电子商务工具进行贸易营销。伴随着电子商务的蓬勃发展，高质量的电子商务人才需求量也越来越大，各职校和普通高校纷纷设立电子商务专业，每年的电子商务专业的毕业生达十余万，然而电子商务专业毕业生的就业率却并不理想。相对于高职院校和普通高校，中职学校不论从软件或硬件方面均不占优势，更为其电子商务专业毕业生的就业增加了难度。

当前，中职学校电子商务专业课程教学模式依然采用传统的“公共基础课——专业基础课——专业课——实习”这样的培养流程，加上该课程设置不够优化，与计算机专业课程差距不大，仅仅是多了几门体现电子商务专业的课程而已，考虑到中职的电子商务专业仅有四到五个学期的在校时间，完成这样的课业任务势必压缩学生实践积累的时间，这样不仅不能调动学生的主观能动性，也直接影响了学生的实践能力的提高，把学生职业能力的培养完完全全放在实习期间，岗位也不完全对口，效果不好是显而易见的。此外，许多学校忽视了给予学生准确的职业定位，这也是很多中职毕业生在就业时找不到方向的重要原因。在该课程教育教学过程中，应当结合中职学校电子商务专业特点及其实践教学规律，不断创新，努力培养出适应市场需要的专业技术人才。

1 以市场为导向，明确人才培养定位

中等职业学校电子商务专业以具有明确的职业岗位能力为培养目标，以电子商务领域的分析、人才市场的分析为前提，以生源分析和办学条件分析为基点，以用人单位对毕业生的满意度和学生的可持续发展为重要检验标准，按照“适应与超前”相结合的原则，培养各行业和各企业有关电子商务发展需要的、能胜任相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。

2 以全面职业素质为基础，提高学生的综合职业能力

技能型人才的培养，应加大行业分析、职业分析、职业岗位能力分析的力度，构建以技术应用能力或面向工作过程能力为支撑的专业培养方案，加强实践性教学环节，以提高综合职业能力为着眼点，以致力于人格的完善为目标，使受教育者具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的，成为企业生产服务第一线迫切需要的、具备较高职业素质的“现代人”和“职业人”。

3 以企业需求为基本依据，坚持以就业为导向的指导思想

将满足企业的岗位需求作为课程开发的出发点，提高中等职业教育的针对性和适应性，探索和建立根据社会和企业用人“订单”进行教育的机制，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养规模，开发、设计产学结合、突出实践能力培养的课程方案。职业学校应密切与相关行业、企业的联系，在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估方面发挥企业的主导作用。

4 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和开放性

电子商务专业应广泛关注行业新知识、新技术、新方法的发展动向，通过校企合作等形式，及时更新课程设置和教学内容，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应行业发展需要的弊端，实现专业教学基础性与先进性的统一。在课程中还应融入如何去学习专业知识、寻找获取专业相关信息的途径与方法等思维训练及方法训练的内容，在学习与掌握职业知识过程中强化学习方法与创新意识，培养现代社会从业人员所必须具有的方法能力与社会能力，使学生通过学习能适应时代发展的需要。

5 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性

充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣，为每一个学生提供劳动力市场需要和有职业发展前景的模块化的学习资源。力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生就业的不同需要，增强学生的就业竞争力。

总之，中等职业学校电子商务专业教学应当结合中职学校电子商务专业特点及其实践教学规律，通过理论与实践相互融合，突出对学生职业技能的培养，充分发挥学生的主观能动性，使他们能够培养出良好的学习兴趣，过硬的操作技术以及丰富的实践经验，不断创新，努力培养出适应市场需要的专业技术人才。

参考文献：

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[2]张盛茹.论高校电子商务专业实践教学与市场需求[J].中国经贸导刊，2010，（18）.

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