电器教学不可忽略“正常工作情形”

李新录

摘 要：目前，中职电子电器维修类的课本，在介绍各类电器时，教材的编排，均存在一个共同的问题，那就是没有介绍正常机子正常工作情形这一内容。笔者经多年的教学实践和实际家电维修实践体会，认为这是教材的一种严重内容的缺陷，不应忽略，理应补充。

关键词：不可忽略 正常电器 正常工作

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0268-01

目前，中职电子电器维修类的课本，在介绍各类电器时，教材的编排，匀存在一个共同的问题，那就是没有介绍正常机子使用时的情形。例如《小家电原理使用与维修》（高等教育出版社出版，主编初厚绪、袁喜国）教材中的第3、4、5章中的内容，如微波炉、电饭锅、电风扇、吸尘器等，每一种电器的教学内容的编排，基本上是按电器的概述、分类、规格、性能、结构与工作原理，使用与维护，故障分析与维修方法来编排，上述的各种电器的教学编排，均缺少介绍正常机子正常使用时的情形。笔者认为，这是一种严重内容的缺陷，是不应忽略，理应补充，编者应给予补充。理由是：

1 每一种电器的教学要求，都要求掌握该电器的故障分析与维修方法

例如，吸尘器的教学要求，除了需要掌握吸尘器的用途、分类、规格、性能、结构与工作原理，使用与维护外，还要掌握吸尘器的故障分析与维修方法。试想，如果正常吸尘器的使用时的情形不清楚，就分不清吸尘器到底有没有故障，那么还需要故障分析与维修方法吗？

2 每一种电器的教学要求，都是以故障分析与维修方法为最终要求

为什么以故障分析与维修方法为最终要求呢？因为如吸尘器的教学，如果真的掌握吸尘器的故障分析与维修方法，也就说明基本掌握了吸尘器的用途、分类、规格、性能、结构与工作原理，使用与维护，也达到了吸尘器教学的最终目的，所以说，在课程安排上，缺少正常吸尘器正常工作的情形是一种严重内容的缺陷，一点也不为过！

3 正常电器正常工作的情形，是判断电器是否正常的最重要的依据

众所周知，电冰箱有正常工作的情形时，说明这台电冰箱是正常；洗衣机有正常洗衣工作的现象情形时，说明这台洗衣机是正常；吸尘器也一样，能吸尘，吸力足，能调速，也基本上是正常的……所有电器都一样，有正常工作的现象情形时，都几乎可以说明这个电器是正常的，不需要维修。所以，不知道正常电器的正常工作的现象情形，也就不能确定这一电器是否是正常了。

4 正常电器正常工作的情形，也是维修电器的重要依据

当一台电器不正常工作，肯定与正常电器正常工作的情形不同，其现象称为“故障现象”。这时，就需要对这台电器进行维修至正常，才能交付主人使用。“维修至正常”，什么才是正常？严格来说，“正常”那就需要许多工厂专用仪器来检测，各项指标参数匀达到工厂的数据时才算“正常”，这是工厂检测部门才能做到的事情，我们是无法做到的。我们这里所说的“正常”，则是电器在加电的情况下，能完成所设置的功能，最直接的反映是，电器工作时能出现正常电器正常工作的情形，我们就认为电器已“维修至正常”，可交付主人使用了。

例如，一台机械控制式普通微波炉，正常机子正常工作的情形是：打开炉门，将适当量的食物放入微波炉内（按要求不要用金属器皿装，不得密封食品 ），关上炉门，旋转功率开关，设置炉火力大小（可设置最大），再旋转定时开关，可设5分钟。此时微波炉给食物加热，炉腔内食物在托盘上缓慢旋转。定时旋转开关慢慢倒转退回，当回到起点0时，加热停止，并伴随一声清脆的“叮”，工作结束。此时打开炉门，取出食物，食物应该是热的。

如果有人要求维修一台机械控制式普通微波炉，可通检查、试机来判断。此时，若是正常工作的情形，则说明这台微波炉无故障，不需维修；若不是正常工作的情形，则证明微波炉有故障，需要根据故障现象进行分析判断，对症处理。维修完毕，还要试机。当试机时出现微波炉正常工作情形，说明故障已修复。至此机子才算修好，才能交付主人使用。

电脑控制式微波炉，正常工作的情形与机械控制式普通微波炉正常工作情形相仿，只是设置方式不同，不是用旋钮，而是用按键。

5 正常电器正常工作的情形是客人判断送修电器是否修好的最重要，最直接的依据

当你为客人修好电器，要交付使用时，一般要试机给送修的客人看。机子是否已修好，并不是由你来定义就得，而是由送修电器的客人看试机过程，客人判断电器是否修好，也是看所修的电器试机时电器是否是正常工作情形来对比而定的。如果客人不知道正常电器正常工作情形，作为维修者在试机时，如果客人需要，也应告知所修的电器正常工作情形，让客人放心试机，从而放心使用。有个实例：有一客人，使作空调时出现不制冷情况。笔者上门检查，发现是漏氟导至不制冷。经常规的补焊，打压检漏，抽空注氟，试机制冷，工作正常后，交付客人使用。但当客人使用时说机子没有正常。于是与客人一起试机，当时室温是三十四度高温，空调室内机出口温度为二十四度，进出口温度相差十度，这说明机子制冷工作已经是正常的了，但客人说，我要设置为二十度，没达到这温度，就不算正常。后来笔者与客人解释说，空调制冷，能达到的最低温度与室内温度有关，空调室内机进出口温度相差八度，就已达到国家要求。现在进出口温度相差十度，已是合格。客人知道后也就理解了。这不怪客人，因为他不全知道正常空调正常工作的情形。但我们作为教育工作者，在空调教学时，忽略正常空调正常工作的情形，碰到这一情况，如何向客人交待说明，使客人理解信服呢！

从上面所述可知，很多家电维修教材，在电器教学内容编排时都缺少了这一“正常电器正常工作情形”这一重要环节，是教材的一种缺陷，理应补充。在目前教学中，解决教材普遍存在“正常电器正常工作情形”这一问题，可以采用下列最简单且最实用的办法：在授课时，将该正常电器试机一遍，让学生将该正常电器正常工作情形记录下来，好好地写在笔记里。

参考文献：

[1]初厚绪，袁喜国.小家电原理使用与维修[M].高等教育出版社出版，2008.