陶行知教育思想与幼儿美术教育的研究

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0225-01

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照。他用睿智的目光、博大的胸怀，实施了爱的教育，至今日他的思想，仍然闪耀着睿智的光芒，对幼儿教育有着重要的启发作用和指导意义。

1 认识美术教育的核心

美术教育的核心就是兴趣，兴趣是幼儿最好的老师。首先，要利用情绪感染幼儿，激发兴趣，让幼儿主动参与到活动当中。因此，我们在实施教育教学活动中，应尽量保持高涨的情绪，使用生动、具象化的语言来感染幼儿，激发幼儿学习的兴趣。其次，树立幼儿的自信心，在幼儿操作的过程中，教师要多多鼓励，尤其是能力弱的幼儿，更加需要来自教师的鼓励，树立他们的自信心，使他们对美术活动的兴趣越来越多。在教育评价中，具有鼓励意义的评价是孩子们创作热情的来源。最后，在教育活动中，我们需要进行对作品的评价，它的意义就在于激发幼儿对于废旧材料创作的积极性。

美术教育的辅助离不开开放的创造性思维的空间。在幼儿园的所有活动中，美术活动不能脱离创造性思维，只有建立在创造上的活动才会生成各种有趣独特的作品。首先，我们要提供丰富的外在物质环境，提供给幼儿各种创作的材料，让幼儿大胆构思，大胆发挥。其次，要教师应创设良好的自主创作环境，尊重幼儿的想法，把主动权真正交还给幼儿，让幼儿成为美术活动的主人。最后，我们可以旁敲侧击，帮助幼儿培养创造性思维。这就需要教师引导、启发幼儿用多样化的方式表现。当然，教师也要尽量争取用多样化的教学方式，最大化激发幼儿的想象力和创造力。

2 运用“生活即教育”，发现美、感受美、创造美

陶行知教育思想中很重要的一部分内容就是主张“生活即教育”、“社会即学校”的教学理念。生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开。用生活的经验来教育，是幼儿最为喜欢的方法，也是教育效果的最好方法。废旧材料正是来源于生活，将生活与教育结合衍生为废旧材料与美术教育相结合，让幼儿在生活中发现美、感受美、创造美。美术教育本身就是一门与生活联系十分密切的学科，学前教育中的美术教育并不是以培养艺术家为目的，对幼儿所实施的也不是专业美术教育，而应该是生活美术教育。因此在美术教学中我们加入了废旧材料，利用生活中唾手可得的废旧材料加强对幼儿进行生活美术教育，让他们从生活中感受到美。

美术来源于生活，废旧材料又与我们的生活息息相关。因此在平时的美术教育活动中，我们都创造性的运用了废旧材料，让幼儿从生活中感知教育。如在教授美术活动《设计名族的服装》时，笔者请幼儿搜集生活中的废旧材料，在经过讨论、合作、设计后，幼儿们使用生活中的废旧物品进行服装制作，同时开展了时装表演活动。通过生活经验让每位幼儿有言可发，有见可表，激发出幼儿的学习兴趣，在快乐中吸取知识、掌握技能。活动结束时，笔者把她们设计的服装用手机拍下来传到电脑上进行评价，孩子们看到自己的成果有种强烈的成就感。所以在美术教育中融入废旧材料，寓教于乐，幼儿兴致勃勃、兴趣盎然。还有《青花盘》活动，不但将生活中的废旧纸盘运用到美术教育活动中，同时发展了幼儿的发现美、感受美、创造美的能力。开动了幼儿的美感思维，培养了他们的审美观

3 运用“创造教育”，培养幼儿创新思维

陶行知认为：传统的教育以灌输为主，离开这些灌输的东西便无能为力了，采取这种学习方法，不仅很难培养出幼儿的创造精神，而且也会泯灭幼儿学习的兴趣，最终影响幼儿的发展。创造，是素质教育的灵魂，是教育教学追求的最高境界，我们要尽快摆脱传统美术教育观念的束缚，发挥废旧材料在美术教育中的重要功效，创造性地开展美术教育与废旧材料相结合的实践活动。要尽量使儿童将废旧材料运用于美术作品中，并且请幼儿发挥创造力，变废为宝，将各种生活中的废旧材料变成富有艺术气息的美术作品。使求知成为愉快的事，让幼儿在每次活动中都带着浓厚的兴趣，保持活跃的思维状态，全心身投入到学习活动中去。为了使每次活动都达到注意力的高度集中，教师必须让幼儿在每次活动中都产生新鲜感，使他们有新的发现，新的体验，新的感受，新的收获，让孩子们真正成为活动的主人，因此我们在每次活动中都投入不同的废旧材料，并且通过丰富多变的形式来吸引幼儿的注意力。兴趣和爱好在学习中的显得尤为重要，陶行知历来主张学习要有兴趣，因此，利用不同的废旧材料来激发幼儿的学习兴趣就更为重要了。

4 活用“生活化”教育思想，优化废旧材料在美术活动中的作用

废旧材料的利用价值材料作为美术教育的重要工具，是幼儿学习、创造的桥梁，而运用废旧材料，不仅能帮助幼儿增长知识、提高动手能力，又能提高幼儿的环保意识，让他们了解重复使用是现在推崇的低碳环保行为。通过美术教学，让幼儿切实感受到这些废旧材料的魅力，因为每一次的充分使用会让废旧材料焕发出第二次艺术价值。

生活中每一种废旧材料对幼儿来说，都具有人们意想不到的教育价值。废旧材料的利用有助于促进幼儿想象力和创造力的发展，有助于幼儿解决问题能力的提高，有助于幼儿环保意识的增强。如最常见的果冻壳，具有易造型的特点，从培养幼儿画、剪、贴的技能目标出发，运用童趣化的语言，循序渐进地展开活动。如“名族娃娃”活动中，主要是运用果冻壳可以剪贴的特性来设计的。在活动中要求幼儿用果冻壳来画一画、剪一剪，作为娃娃的眼睛，接着用平时活动中剪下来没用的彩纸进行装饰。在装饰中，我们运用了平时所学的连续纹样和对称图案。同样还利用了旧报纸，采用撕、贴的方法，以大大小小的鞋盒作为名族娃娃的身体，让幼儿在这些盒子上粘贴报纸片做头发，再用收集的瓶盖、勺子、夹子等生活材料组合制成可爱又有趣的盒子娃娃。除此以外，报纸还可以卷，引导幼儿卷成一个个的圆柱体，然后可以把两个粘贴在一起，也可一个，最后稍做装饰就变成了一个个有特色的望远镜。

作者简介：包宇婷（1991-），女，江苏昆山人，本科，二级教师，研究方向：幼儿教育。