简论用心做学生的良师益友

赵春莉

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0221-01

温总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。爱为师德之本，无爱则无教育。教师只有发自内心地去关爱每一位学生，在学习上严格要求，在生活上给予关心与帮助，做学生的良师益友，这样才能成为一名学生都喜爱的教师。

1 用爱心去温暖学生

师爱，是建立良好的师生关系的基础。学生与教师在人格上是平等的，教师只有真心地对待学生，发自内心地尊重学生，才能赢得学生对你的尊重与理解。互相的尊重与理解，是打开学生心扉的钥匙，更是治疗心灵创伤的良药。

班里有个男生戴同学，在一次主题队会《感恩的心》活动课上，很多孩子都讲了父母为自己做的一些让自己感动的事情。可是，他却一言不发，眼眶里还有些湿润。通过调查得知，原来在他很小的时候父亲就去世了，母亲在坐牢，一直由年迈的爷爷抚养着，所以，他从小就没有感受过父母的关心和爱护，因此他觉得自己不幸福，对于其他同学则是充满了羡慕。知道这样的情况后，我多次找他谈话。在一次谈话中，我看到了他的泪水，当时我的心里酸酸的：“这么小的孩子心里居然承受着这么大的压力。”想到这里，我不禁心疼起戴同学来。回想起之前几次因为他课上不认真听讲而随意地批评了他，感到这样做有些不妥。想到这里，我放柔了声音，轻轻地对他说：“老师能够体会你心里的感受，我为之前在课上对你的批评表示歉意，你能接受老师的道歉吗？”戴同学看看我，默默地点了点头。看到他接受了我的道歉，我又对他说：“但是你知道老师为什么要批评你吗？”他又无声地点了点头。“那我们来交个朋友吧，如果你有什么困难，不论是学习上的还是生活上的，都可以来找我，我一定会尽我的能力来帮助你。”经过这次谈话，戴同学慢慢地有所改变了：课上认真听讲了，作业做的比以前认真了，正确率也高了，班级里也不再惹事了……此后的他喜欢像个小跟屁虫一样跟在我后面，与我谈谈心，帮我做做小事情，不再因为父母的事情而影响学习、生活了。

俗话说得好：人非草木，孰能无情。爱，是一切教育、教学工作的前提，教师只要对学生真诚地付出爱，必然会收到意想不到的教育效果。

2 用耐心去感化学生

学生知识的获得、能力的锻炼、行为习惯的养成都要经过长时间、反复的练习而获得的。教师要耐心地对待每一位学生，绝不能有“朽木不可雕”思想而把学生一棍子打死。教师首先要端正自己的思想，把每位学生都看作是不一样的个体，需要对他们进行正面教育、激励教育、榜样教育，需要经常性地与学生进行交流，最大限度地挖掘他们的闪光点，从而达到思想教育的最佳效果。学困生尤其渴望得到老师和同伴的认可与赞赏。当他们受到老师或同伴的认可或赞赏时，精神上会比较愉悦，从而建立起信心。我们教师时时刻刻都要拿着一个“放大镜”，要善于寻找、发现学生身上的闪光点，并把这个闪光点无限地放大，让学生感受到自己是被老师或同伴是认可的，从而培养起自信心。

曾经教过的班级里有一位石同学，他个子比较高，体育非常好，但行为习惯不是很好，学习成绩较差，总是不爱完成作业，任课教师也时常抱怨该生是个问题学生。针对这样的情况，我给予了他特别的关注，通过向班级里同学、班干部询问该生平时的表现情况，努力寻找他身上的闪光点。通过调查，我发现石同学对虽然行为习惯和成绩不是很好，但是他班级里人缘特别好，对班集体非常地关心，劳动很积极，而且在运动会上为我们赢得了两个第一名。针对石同学身上的这些闪光点，我决定进行一次班干部改选，这次不再是班主任任命，而是自己竞选，班级投票表决。果然，他竞选了体育委员，并且以绝对领先的票数赢得了竞选。从此，我发现他对班级的事情更上心了，班级的排队、出操、跑步等在他的带领下有了很大的改善。看到他做出的成绩，很是为他感到骄傲，但同时我也找他谈话，让他明白班干部不但要做好自己份内的事情，也要把学习成绩提高上去，这样别的同学就会更加对你心服口服了。听了我的话，他的学习态度有了明显地改变，成绩也在他的努力下有了一点一点的进步，到了期末考试，数学竟然进入了优秀行列。

3 用真心去感动学生

真正的“爱”是一门艺术。苏霍姆林斯基说过：“教育的理想就在于使孩子们去为他人奉献自己的精神力量。”人不可能单独生活，他最大的幸福和快乐就在于与他人友好相处。

我教过一个叫李X的学生，平时和同学相处得不是很友好，班上没有一个朋友。同学向他借橡皮，他会说：“我凭什么借给你呀？”哪个同学得到了老师的表扬，他会说：“不就是老师喜欢他嘛。”他对人、对事总是一副很不屑又很排斥的样子。针对他的这种情况，我跟他谈了几次，从他的话语中得知：他的父母平时工作都很忙，小时候把他放在爷爷奶奶家。他和叔叔、姑姑家的孩子发生矛盾时，姑姑、叔叔总是偏袒自己的孩子，指责他的不是，没有父母的保护他敢怒不敢言，久而久之不相信人之间会有平等，会有真情，对别人充满敌意。当他与别的小孩发生矛盾时，脾气暴躁的爷爷有时还会对他动粗。听到了他的经历，忽然感觉他是一个多么需要我来关心的学生啊。于是，我决定用我和同学们的真心来换回他对我们大家的友好和信任。我利用晨会课、班会课等形式，让同学们找找李X身上的闪光点及不足的地方，找找他身上值得我们学习的地方，并对他提出希望。班会课上，李X知道了其实同学们都很愿意和他做朋友，但由于他自己本身的原因才没有一个朋友的；他看到了老师及同学们对他付出的真心，他当场就表示要努力改正自己之前对同学们的那种不友好的态度，让自己真正地融入我们六（2）班这个大家庭中。从此后，他说话不再带刺儿了，对同学也友好了，看到谁有困难都主动帮助，与同学发生了不愉快的事情，也能从自身找问题，主动认错、赔礼，增进了与同学间的友谊，他的心中又有了阳光。

教师只有真诚地和学生做朋友，把自己融入到学生中去，才能走进他们的生活，了解他们的喜、怒、哀、乐，兴趣爱好，与他们同学习、共快乐。教师要用辩证的态度对待学生的过失，要用真心与学生沟通，要时刻维护学生的尊严。

身为教师，就应该感到自己的职责的神圣和一言一行的重要。“学为人师，行为世范”。既做良师，又做益友。它要求我们教师应该具有良好的师德，要真心地对待每一位学生，做学生的知心朋友，只有融入了爱的教育，才是真正的教育。