浅谈如何构建小学英语高效课堂

刘佳

摘 要：构建出高效的小学语文课堂，需要的不仅仅是教师本身的综合素质，更需要的是能具备扎实的英语基础。小学英语的教学重点不在于能够让学生掌握多么扎实的英语应用技能，而是能够培养学生对英语学习产生浓厚的兴趣，这也是构建小学英语高效课堂的关键所在。高效课堂的构建，并不是考察学生在课堂上掌握了多少，而是看学生能否在有限的课堂时间里真正的充满热情去学习英语。小学生学习英语的时间大多数都在课堂中，所以英语课堂是否高效也直接影响着学生的课堂效果。在新课程改革的大背景下，要让小学生真正地对英语感兴趣，教师就需要采取各种方式和方法，构建高效的英语课堂。

关键词：小学英语 高效课堂 有效策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0206-01

小学生的思维活跃是他们共有的特点，并且在学习方面也更自由一些，但是由于对学习并没有很强的紧迫感，所以课堂的时间对他们来说更为重要，他们的学习领悟力受到年龄的限制不会很高，所以教师应当充分地利用上课的时间，抓住学生的好奇心，让他们产生学习英语的兴趣。在新课标的改革下，教师也越来越重视高效课堂的建设，怎样提高学生学习英语的兴趣，提高英语的学习效率也正是高效课堂所需要解决的主要问题。构建小学英语高效课堂，应该从以下几点入手：

1 突出学生的主体地位，倾听学生的心声

新课程的改革强调指出要给学生自主思考、自我学习的时间，让学生在课堂上能够自由的翱翔，教师要做成功的领导者，而不是一个征服者。教师不要以为在英语课堂上独自一遍又一遍地重复自己的教学内容就是在帮助学生们进行学习，教师喋喋不休讲解的课堂并不是最好的教学课堂，反而这种课堂是低效的，不仅会严重影响到课堂的教学效率，还会严重影响学生的学习兴趣。这样的课堂学生处于完全被动的状态，他们在课堂上仿佛就像丢了线的风筝，被牵久了不知道该往哪里飞翔，最后就会迷失方向，因为风筝并不是小鸟，小鸟从一开始就享受着自由，所以它能够很好地翱翔，如果将学生当成风筝一样去教学，从一开始就牵着他们的鼻子走，他们最后的学习效果可想而知就会失去自己的学习方式，并且还会陷入迷茫的学习状态。

2 采取多种教学模式，活跃课堂气氛

2.1课堂内容贴近生活

任何方面的学习都需要以生活为原型才能够更好地理解，英语的学习也不例外，教师应当适当的选择具有生活经验的认知活动，在教学的过程中，教师需要提前对教学内容进行设计，将课文内容与实际生活联系起来，将英语带向生活，这样才能保证学生更好地理解英语。

2.2构建小组学习机制

有效地小组式学习能够充分的调动学生的学习动力，不仅能够在一定程度上减轻了学习的负担，还能够给学生一定的自我发挥的空间，一个小组教师可以根据平时的学习情况选择较为英语成绩较为优秀的学生担任小组长，通过小组长的带动使得学生更能够进行思维火花的碰撞。

2.3创设教学情境，进行模拟训练

英语是一门语言性的学科，所以少不了的就是人与人之间的交流，所以教师可以根据课本上的一些内容，选取适当的片段，鼓励学生采用自己的方式进行情景模拟训练，也就是将一些对话内容通过表演的形式表现出来。教师也可以在前一天晚上布置好任务，让学生自行的找好搭档，在第二天的课堂上表演给学生。这样的模拟训练，不仅能够帮助学生更深层次的理解课堂，增强课堂的娱乐性，还能够让学生在更加活跃的状态下进行学习。

2.4开展英语角活动，提高学生“说”的能力

英语课堂不一定非得是学习课本上的内容，教师也可以适当地开展英语角的活动，如果每一堂课都按照固定的模式进行，课堂就会显得尤为枯燥，所以应当适当地创造一些纯英语的环境，让学生感受英语的气氛，也就是为学生创设一种开放式的学习环境。在开展英语角的过程中，积极地鼓励他们进行挑战，这样不仅活跃了课堂的气氛还能增加他们的知识面，英语的活动正是对学生学习的一种催化剂，能够激起学生学习英语的热情。

3 把握课堂自由的“度”，增加课堂互动

课堂活动是课堂教学过程中必不可少的条件，但是在互动的过程中一定要注重“度”，并不是互动的越频繁就越好，没有互动也不好这就需要教师能够很好地掌控课堂，搞好课堂的互动。小学生大都喜欢活跃的课堂，虽然他们自身也并不是很喜欢枯燥乏味的英语课，但是在互动之下也会在“玩”的过程中体会教师的诙谐和幽默，这样的课堂想必是小学生更加喜欢的。

4 提前设计好课堂流程和课堂提问

“台上一分钟，台下十年功。”教师如果想在讲台上为学生创造更好地学习环境，教师自身就需要在课下的时候设计好整堂课的流程以保证课堂能够高效的进行。一堂课仅有宝贵的40分钟，课上教师不可能有充足的时间去思考整堂课需要干什么，如果任何一个教学的环节都需要课上现思考的话，整堂课就会浪费掉。上课的前十分钟可以让学生先读读上节课的课文，背背单词或者默写单词，以保证给学生及时地创造出英语的课堂气氛，继而开始对新课程的单词进行讲解，单词了解的差不多的时候再对新课文进行学习，最后的十分钟，教师可以用准备的问题进行提问或者让学生自主讨论一些比较有意义的英语话题。这样既保证了教师的课程讲解也为学生提供了自由的学习空间。

5 灵活运用多媒体，提高课堂效率

随着科技的不断发展，多媒体也在教学的过程中逐渐的兴起运用，尤其在小学的教学中多媒体的应用也逐渐的普及。多媒体能够更加形象的表达课本知识的内容，而且能够通过图片和视频给学生更为直观的感受。小学英语的学习相对比较活跃，课堂的教学需相应的活跃起来，教师通过多媒体为学生放上一小段英文视频或者英语歌曲，让课本中的内容活跃起来，这样便可以加深学生对英语知识的理解，并能推动构建高效的英语课堂。

正兴趣、能力和知识都是当代教师需要永不停下脚步去追求的，随着小学英语新课改的进行，提高小学英语课堂的课堂效率也越来越受到教师的重视。课堂的教学有着巨大的生命力，只有教师将活力带到了课堂才能让英语课堂高效起来。即使面对新课程的改革，教师们有很大的课堂教学压力，但是无论遇到什么课堂难题，都要以提高课堂效率为主要目的，真正的将知识传授给自己的学生，要深刻的知道高效课堂的重要性，紧抓英语教学“听、说、读、写”的特点，灵活教学，提高教学效率，构建出高中的高效课堂。

参考文献：

[1]李丽娟.如何构建小学英语高效课堂[J].教育论文，2011.

[2]郭富章.如何提高小学英语高效课堂[J].教育专区，2012.3.13.