信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究

安维正　陈新娟

摘 要：随着网络技术和多媒体技术的不断发展和广泛应用，学校在推进信息技术与学科整合的过程中，不断创新课堂教学模式和教学方法，培养学生自主探究的能力和解决问题的能力，为提升学生素养奠定一个良好的基础。本文主要分析了信息技术环境下，教学模式和教学方法创新的具体途径，并提出了利用信息化技术促进教学模式和教学方法创新的策略。

关键词：信息技术 教学模式 教学方法

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0155-02

创新教育是信息时代发展的要求，是学校全面实施素质教育的有效途径。创新教育首要的就是要实现创新教学模式和教学方法的创新，信息技术的发展，为实现学校教育的创新带来了新的机遇。信息技术为创新教学模式和教学方法提供了强大的技术支撑，将信息技术引入教学有利于优化教学过程，激发学生兴趣，提高教学质量。同时还能培养学生的创新能力，提高学生自主探究能力和解决问题的能力，让学生利用信息技术在各种环境下获取知识，培养学生的终身学习意识。

1 信息技术环境下教学模式的创新

利用信息技术进行教学模式的创新主要是指在课堂教学中，我们借助于计算机多媒体技术实现人机、师生互动，实现信息技术与传统教学方式的整合。目前，在学校教育中利用信息技术进行课堂教学模式创新的途径主要表现为以下四类：

第一，视听媒体教学模式，也就是我们经常接触到的PPT课案。在课堂教学过程中，教师将事先制作好的PPT讲解材料通过投影技术向学生进行展示和讲述，学生利用自身的听觉和视觉功能接受有效信息。视听媒体教学模式的创新之处在于通过多媒体技术和投影技术不仅能够丰富教学内容表达的表现形式，还能吸引学生的注意力，提高教学质量[1]。

第二，情境模拟教学模式。情境模拟教学模式主要是指教师结合教学实际，在充分利用电脑和多媒体技术的条件下，对教学过程中相关案例、情境和对话通过信息技术进行模拟和虚拟再现。例如在上物理课时，可以借助信息技术对部分实验进行分解和模拟展现，在语文课堂上可以利用网络视频进行情境导入。

第三，微格教学模式。微格教学也叫做微观教学、小型教学或者微型教学，是一种分解复杂教学课堂，收集学生意见的教学方法。微格教学模式主要是指利用现代信息技术，将学习重点和学习技能等要素通过视频播放对学生起到示范作用，然后再利用信息技术手段将实际教学过程中老师和学生的行为记录下来，利用课后时间分析和纠正，不断提高教学水平的一种教学模式。

第四，网络教学模式。网络教学模式主要表现为两个方面，一方面是指学生在网络教室内，通过各自的PC终端接收教师指定的网络学习资源；另一方面是指利用学校搭建的网络教学平台，学生无论在何时何地都能通过网络平台进行学习，实现与老师和同学的及时交流与互动。

2 信息技术环境下创新教学方法的途径

教育的创新不仅需要教学模式的创新，也离不开教学方法的创新。教学方法的创新对于教师顺利完成教学任务，提高教学质量，促进师生身心健康都有十分重要的意义。我们主要从高中文科和理科两个角度分析在信息技术环境下如何创新教学方法：

2.1文科教学方法创新：以任务为基础，自主选择式学习

文科教育从某种意义上来说还是属于典型的应试教育，学习进度和计划都有严格的安排，教师在授课过程中很难顾及到全体学生的个体差异，因此学生之间的成绩差异也十分大。但是文科的知识体系和内容相对来说比较简单，关键在于培养学生的兴趣。在文科教学过程中，授课教师可以将教学阵地转移到网络教室，改变学生的学习观念，在教学过程中给学生下达明确的教学任务，要求学生利用指定的教学网站、平台和软件进行自主学习或者协作学习，自主控制学习方式和学习内容。学生在教学任务的驱动下，充分利用信息技术进行学习，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生利用网络进行终身学习的技能。

2.2理科教学方法创新：以问题为导向，自主发现式学习

高中理科教学最重要的目标就是培养学生的理性思维能力和逻辑思维方式，最大的作用在于不断提升学生的创新意识和实践能力。信息技术环境下的教学倡导以教师为主导，学生为主体的理念，非常适合应用与高中理科教学，授课教师抛出问题，引导学生利用相关信息技术自主查找资料，培养学生的实践能力、创新能力和逻辑思维能力。例如在物理匀变速直线运动教学过程中，授课教师可以利用多媒体技术播放匀变速直线运动的相关视频，引导学生观察匀变速直线运动的特点，紧接着提出速度与时间的关系、运动的规律等问题，要求学生利用网络资源查找资料，把握问题的本质，并利用网络平台广泛征集网友的智慧，将利用网络收集到的资源进行整合形成报告，之后物理教师再进行相关讲解，让学生对比自己整理的资料正确与否。通过这样的以问题为导向，学生自主发现式学习方法，培养了理科学生的理性思维能力和逻辑思维方式。

3 信息技术促进教学模式和教学方法创新的策略

教学方法和教学模式的创新需要多方力量的支持和参与。因此在信息技术环境下，教学模式和教学方法的创新既离不开教学环境的保障，也离不开教师队伍信息技术能力的提升。首先，要转变思想观念，要重视信息技术对于教学质量提高的重要性，我们学校加大信息资源技术资金支持力度，尽量购买高档的、先进的信息设备和软件，与一些知名教育网站合作，共享学科资料；其次，网络管理员要具有无私奉献的精神，要经常对信息设备进行更新和维护，营造良好的学习环境。我们学校每个学科都有一名负责学校网络资源维护的教师，及时更新信息资料，每个部门有一名教师专门负责相关的网络版块，分工明确，责任到人；最后教师队伍要不断提高信息技术能力，将信息技术与课堂教学实现良好的融合，从根本上发挥信息技术创新教学模式和教学方法的作用，我们学校每学期进行一次创新教育技术大比武，让表现突出的教师在全校进行观摩，并在评先选优中优先考虑，激发教师课堂创新的活力。

4 结语

总之，在当前信息化时代和终身学习时代的背景下，学校要以信息技术为支撑，不断创新教学模式和教学方法，培养学生自主探究、自主学习的能力，不断提高学生的创新意识和终身学习意识。

参考文献：

[1]王丽.基于新媒体的英语视听说教学模式探索与实践[J].长春师范大学学报，2014，（03）：172-174.

[2]张喜艳，解月光，杜中全.信息技术促进教学创新研究[J].中国电化教育，2012，（08）：22-25.