初中体育教学研究

张万发

摘 要：初中体育教学在义务教育教学阶段具有重要的意义，体育教学能够在一定程度上提升学生的身心发展，在初中体育教学中教师可以根据学校的实际内容来展开相应的教学，要根据初中生的兴趣爱好开设一些体育项目，以此提高学生学习体育的积极性和兴趣。本文分析了体育教学中的问题，提出了体育教学策略，以便更好的提升体育教学的效果。

关键词：初中体育 教学

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）04-0153-01

在教育的系统中初中教育是其重要的组成部分，是义务教育阶段的重要部分。初中教育阶段在整个教育历程中具有重要的作用，体育课程的教授在初中教育中是其比较重要的组成部分，通过体育课程的学习能够在一定程度上提升学生的身心健康。随着新课程理念的提出，在初中体育教学中不断的推出新的教学方法。

1 初中体育教学存在的问题

1.1教学内容有待更新

在初中体育教学中教学内容是其重要的组成部分，教师在教学中主要是通过教材给学生传授知识和相应的技能，能够在一定程度上影响体育的教学效果。初中体育教学是经过长期发展不断完善起来的，通过长期不断的探索从而形成了较为系统的体育教学内容。在体育教学中主要的教学内容主要是球类以及跑步等的训练项目，教学内容大多都是比较传统的教学项目，新的项目比较少，相对简单的项目比较多，复杂的项目比较少。但是初中学生一般对新兴的项目比较感兴趣，先存的教学内容已经不能很好的满足现在学生的需求，教学内容有待进一步的改善。

1.2课程时间有待改变

初中体育课程的安排一般是一天教学时间的中间时段，目前初中体育的教学实践一般安排在上午或者是下午的最后一节课，在这个时段能够让学生在繁重的文化知识学习之后能够得到短暂的休息，使得学生能够做到劳逸结合，学生在一定程度上能够得到放松。但是这种时间的安排是典型的重视文化课的教育不重视素质教育的表现，这个时段的体育学习之后学生就要要吃午餐或者是晚餐，初中学生的学习时间本身就比较紧张，学生再进行了剧烈的体育运动之后就开始吃饭，无疑会影响学生的身体健康，为此，在体育教学中体育课程的安排时间有待改变。

1.3教学评价有待创新

在当前的体育课程中对学生体育课业的评价主要是通过对学生的知识以及技术进行测试，在评价中比较注重对学生的终结性评价以及量性的评价，这样的评价方式知识注重学生在量上掌握了多好，并没有关注到学生在发展过程中的进步，这种评价方式会在一定程度上降低学生学习体育的积极性。

1.4体育场地、设施有待改善

在初中体育教学中体育场地以及设施对教师的教学起着重要的作用，但是在学校教育中，仅有少数的学校有比较正规的场地，学校场地以及设施的建设都不能很好满足师生体育学习的需求。这种状况就严重阻碍了学生体育锻炼的需求，极大的降低了学生体育的兴趣，为此，要改善这种状况才能够在一定程度上提升学生学习体育的兴趣，也能够提升体育教学的效果。

2 提升初中体育教学效率的策略

2.1更新教学内容

当前的体育教学内容已经不能很好的适应学生对体育的需求，为此，在教学内容上需要更新，在教学内容的制定上，首先要了解学生的实际，并能够对学生的发展变化有所了解，在教学内容上要不断的创新。在初中体育教学中教师可以根据学校的实际内容来展开相应的教学，要根据初中生的兴趣爱好开设一些体育项目，以此提高学生学习体育的积极性和兴趣。此外，教师还要改善对学生的评价模式，要打破传统的对学生的评价模式，要注重对学生在学习过程中的进步，对学生在学习过程中的每一次进步都进行表扬，从而提高学生学习体育的兴趣。在体育评价中要注重对学生的定性评价和定量评价结合在一起，不仅要注重对学生的体育知识的评价，还要注重对学生态度、情感方面的评价，从而促进学生的身心健康。

2.2合理安排体育课程的时间

在初中体育教学中为了更好的提升体育的教学效果，在教学时间上要做一定的改善。随着新课程改革的提出，在教学中要适当的增加体育课程的时间，如果仅仅是一周1课时，就会在一定能够程度上影响学生的对体育课程的学习，为了更好的让学生对所学习的体育课程有一定时间去巩固就需要对体育课程的学习增加相应的课时，还要避免学生在学习完体育课程就进餐的时间，从而更好的保障学生的身心健康。

2.3完善基础设施的建设

学校要在基础设施建设方面加大改善的力度，要为学校配置完善的体育场地以及设施，为师生进行体育课程的学习提供一定的保障。在场地的建设上要拓宽，在设备上要具有一定的渠道去引入完善的设施，从而提升体育教学的效果。

3 结语

在义务教育阶段，初中体育教学是其重要的一部分，对我国基础教育阶段有着重要的作用。但是在当前的体育教学中存在着教学内容比较陈旧，还是保留着传统的教学内容，不利于引起学生学习体育的兴趣，为此，在教学内容的制定上要根据教学的实际以及学生的实际情况来选择相应的教学内容，另外在体育教学中课程时间的安排也能够在一定程度上影响学生的身体健康，为此，要适当的改变体育课程的时间并且能够增加课时，这对学生的体育学习无疑具有重大的意义。在体育教学中的评价方式也不能够很好的调动学习的积极性，在当前的体育教学中对学生的评价一般都是终结性的评价，这种评价方式不利于学生在体育中的发展，在体育教学中更多要用发展性的评价方式去激发学生学习体育的兴趣。在体育教学中还需要不断地探索新的教学方法，以便更好地进行体育教学，提升体育教学的效果。

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