高校华裔美国文学课程设置简探

刘轩竹

摘 要：华裔美国文学是美国文学的重要枝干，本文阐述了华裔美国文学课程发展简概、课程设置主线、英语专业学生必读作家作品以及如何考察学生对该门课程的掌握程度。

关键词：华裔美国文学课程 发展简概 设置主线

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）04-0005-01

华裔美国文学在中国学术界受到越来越多的关注，它不仅是美国文学、也是美国学的重要组成部分，是美国多元文化的重要产物。华裔美国文学课程是英语语言文学专业（本科）的一门专业知识必修课。主要通过文学史的介绍和经典文本的细读，让英语专业学生对华裔美国文学有一个总体性的理解，熟悉华裔美国文学的基本范畴和要点，在本科阶段阅读华裔美国文学的英文原版著作并参与相关讨论以提升英语专业学生的华裔文学的理解。

华裔美国文学课程是为英语专业高年级学生开设的，英语专业学生必须具有良好的英语阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程，与此同时，它与美国历史、文化、社会背景等关系密切，因此要了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，“民权运动”、“泛亚运动”与华裔美国文学的产生、华裔美国文学的发展及其内涵的演变、共荣共生的华裔美国文学与亚裔美国文学；了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位；了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。

按时代划分的华裔美国文学课程设置主线应该分为：二十世纪四十年代：代表作家刘裔昌；二十世纪五十年代：代表人物黄玉雪、黎锦扬（C. Y. Lee， 1917-）及其戏剧《花鼓歌》1957）、黄玉雪自传体小说《华女阿五》；二十世纪六十年代：雷

庭招的《吃碗茶》，雷庭招也是“亚裔感性”的杰出代表；华裔美国文学发展的第一次高潮（1970年-1990年代）代表人物徐忠雄（Shawn Wong），作品：《天堂树》（Homebase， 1979）、赵健秀（Frank Chin），作品：《唐老鸭》（Donald Duck，1991）、《甘加丁之路》（Gunga Din Highway， 1994）。这个时期的两位作家身上都极为明显的透露着“父系英雄传统”追寻与文化民主主义倾向；20世纪末华裔美国文学发展出现了多元景观。“越界”成为一种世界潮流，华裔美国文学中的“越界”的三个层面：族裔、文化身份的“越界”、题材范围的“越界”、华裔美国语言边界和国家边界的“跨越”即：“新移民”族群出现、“新移民”作家具有自身显著的特点、“新移民”作家对华裔美国文学具有不可逾越的影响及贡献。近些年华裔美国文学出现了“回归之旅”即：“老”作家“老”题材、“新”作家“老”题材。

华裔美国文学课程中推荐学生阅读的原版作品。汤亭亭（Maxine Hong Kingston）、谭恩美（Amy Tan）是华裔美国文学中最具代表性的两位作家，其中汤亭亭主要作品《女勇士》（The Woman Warrior，1976）、《中国佬》（China Men，1980）、《孙行者》（Tripmaster Monkey，1989）；谭恩美主要作品《喜福会》 （The Joy Luck Club）、《灶神之妻》（The Kitchen Gods Wife）、《灵感女孩》（One Hundred Secret Senses）、《接骨师之女》（The Bonesetters Daughter， 2001）。此外还有第三节：任璧莲（Gish Gen）的《典型的美国佬》（The Typical American）、《梦娜在向往之乡》（Mona in the Promised Land）、《谁是爱尔兰人？》（Who is Irish？），雷祖威 （David Wong Louie）的《爱的痛苦》（Pangs of Love， 1991），吴梅（ Mei Ng）的《裸体吃中餐》（Eating Chinese Food Naked），梁志英（Russell Leong）的《凤眼及其他故事》（Phoenix Eyes and Other Stories，2000）以及李健孙（Gus Lee）的《支那崽》（China Boy）、《荣誉与责任》（Honor and Duty）。

考察学生对华裔美国文学课程的掌握可以通过以下两种方式进行。其一，期末笔试，卷面可以分文填空题，如：（ ）以其笔名“水仙花”（Sui Sin Far）闻名于美国华裔文坛，她是在北美出版小说的第一个华裔作家。谭恩美 （Amy Tan） 的四部著名代表作分别是（ ）（ ）（ ）和（ ）。四部小说的共同点在于（ ）等。名词解释题，如：华裔美国文学、“亚裔感性”及Aiiieeeee群体等。问答题，如：试论汤亭亭（Maxine Hong Kingston）与谭恩美 （Amy Tan）小说中的母性谱系追寻。就华裔美国男性作家小说文本中的父系英雄传统的书写发表自己的意见等。其二，是学术论文。

参考文献：

[1]（美）尹晓煌.美国华裔文学史[M].天津：南开大学出版社，2011.

[2]李平.外语教学中深化跨文化教育的意义与实施[J].山东外语教学，2011（4）.