高中政治教师在课堂教学中的必备素质略谈

李月霞

【摘要】高中政治教师的素质体现在德、识、才、学、体等各个方面，直接影响学生对理论学习的兴趣、动机和愿望的形成，影响着对理论学习方式和方法的运用及对理论的理解和把握程度。素质较高的教师，能够在其教学活动的每一个环节中，运用正确的教学方式为学生的学习创设有利的机会和条件，调动学生学习理论的积极性、主动性，成功地引导学生掌握正确的学习方法，把握教学内容；相反，如果教师素质不高，就不能在教学活动中充分地正确地发挥自己的主导作用和学生的主体作用。

【关键词】高中政治教师；课堂教学；必备素质

随着社会、经济的发展，人们的思想观念、道德意识也随之发生变化，高中政治教师也不可能置身其外。但是，高中政治教师的特有身份决定了自己必须顺应历史发展潮流而不断提升自己、锤炼自己。那么高中政治教师在课堂教学中应具备什么样的基本素质呢？

一、必须具有坚定的正确的政治信仰和正确的思想认识，有较强的政治敏锐性，有高尚的道德品质

高中政治的教学目的是引导学生学习社会主义核心价值体系和进行基本的思想道德教育，教师要以自己的人格魅力引导学生信仰马克思主义，要让学生真学、真信。教师必须首先具有较强的政治鉴别力和政治敏锐性，在复杂多变的政治生活中，能从政治的高度观察、分析问题，立场坚定、旗帜鲜明的与党中央保持一致。坚决维护党和政府的路线、方针、政策，为营造和谐、稳定的社会环境做出自己的贡献。

二、必须具备丰厚的文化知识和理论素养

高中政治教师必须博览群书，广泛涉猎各种自然科学和社会科学的有关知识，要给学生一滴水，首先自己要有一桶水。教师要不断学习新理论、新知识、新观点，博览群书，不断充电，不断完善自己的知识结构，努力提高自己的理论水平，“以其昏昏，使其昭昭”是不可能的。所以高中政治教师应该是学识丰富的专家。

三、高中政治教师应该是善于做学生思想政治工作的人

教师要了解学生的心理特点、掌握学生的思想动态，善于发现学生的长处和优点，做学生的导师和朋友，要经常深入学生，了解真实情况，既严格要求，又循循善诱，把一切不良情况和苗头扼杀于萌芽状态。

四、高中政治教师要掌握高中政治的规律和方法

在具体的教学活动中，必须自觉遵守教育规律、采用科学的教学方法。教师还应该具有良好的语言表达能力、不断学习新的教育理念和教育思想，跟踪学术动态，关注社会发展中的新生事物。一个教师即使有深厚理论知识功底，如果不能自觉遵守思想政治课教学规律、缺乏良好的语言表达能力，还是不能成功地进行思想政治课教学。

五、必须具有较强的创新能力和社会实践能力

要提高高中政治教师的素质，必须从实践中去检验、去锻炼，只有在教学实践中，教师才能深刻认识到学生对自己的期望和事业对自己的要求，认识到自身知识的缺陷、能力的不足、思想境界的差距，从而体会到提高自身素质的必要性和重要性，产生进一步完善自己的强烈愿望。也只有在教学实践中，教师才能亲身体验到高中政治中存在的种种问题，不断总结教学的经验和技巧，从而不断丰富自己的知识，提高自己的思想境界。

六、必须具有专业的知识

扎实的专业知识是从事一个职业特别是专业化职业的基础。高中政治教师要不断夯实自己的专业知识和实践知识。

1、政治教师要有与时俱进的意识和能力

应该说，在应试教育的大环境下，政治教师的专业知识还是比较扎实的。但随着新课改的推行和素质教育的实施，政治教师不能够满足于已有的专业知识，必须不断更新理论知识，掌握新的教育法规和新的教育理念。特别是现在的政治课涉及的知识越来越广泛，这就更要求老师要广泛涉猎。遗憾的是，由于教师终日置身于校园，缺乏深入社会、了解社会的机会和进修提高的学习机会，所以知识老化、知识结构陈旧的问题比较突出，特别是一些老教师在这方面的问题尤为严重。

2、政治教师要有自己的实践知识和实践智慧

“政治教师的实践知识是个人真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和表现出来的对教育教学的认识。”教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础，在教师的工作中发挥着不可替代的作用。传统教学是一种以知识为本位的教学，知识是第一位的，情感、态度和价值观都是附属的，而新课程则要求教学是三维目标的整合（知识、技能；过程、方法和情感、态度、价值观），这就要求政治教师必须构建知行统一的学习训练体系，必须从知识学习、能力培养、情感体验等几个层面的结合上设计学习训练的内容和形式，必须改变传统的单一书面测试的评价方式，建立能够激励学生不断进步的综合评价机制。

综上所述，只要认识到高中政治这一任务的艰巨性和对于高校教育的光荣性，不断改进教学方法，在提高自身理论素养方面矢志不渝，就会使得高校高中政治的教学水平不断迈向新的台阶，取得新的成绩。