五年制高职英语趣味教学研究

徐欣

摘 要 英语学科是高职学生的一个困难点，在实际的教学过程中，除了按部就班地进行教学工作之外，如何调动学生的学习积极性、学习兴趣，如何让学生们克服畏难情绪，是英语教师的工作重点。

【关键词】高职；英语；趣味教学

五年制高职是以专科学历层次高素质高技能人才为培养目标、招收初中毕业生、实施五年一贯制培养模式、融中等职业教育和高等职业教育于一体的职业教育。高职班招收的学生大多是成绩一般、对自己参加高考心存疑虑的学生。从实际教学情况来看，这些学生的薄弱环节和中职学生有一些共同点，英语学习同样也是他们的学习瓶颈。很多学生英语底子薄，词汇量少，语法更是掌握的很不好。整因为这些原因，学生们存在很大的畏难情绪，不愿意学、不想学、没有自信去学，所以，如何充分调动学生对于英语的学习积极性、学习兴趣，如何让学生们树立学习的信心，克服英语学习中的畏难情绪，成为了高职英语教师的一项工作重点。

1 采用多媒体教学

语言的教学除了要进行单词、句子、语法的讲授外，还应注意营造良好的语言环境和氛围。当今社会是个互联网和信息技术的时代，在实际的英语教学中，为了更好的开展教学，更加形象的把英语知识传授给学生们，如果把多媒体和网络技术的应用引入到课堂教学中来，将会满足语言教学环境和氛围的要求，将会大大提高英语教学的趣味性和实效性。

1.1 播放多媒体教学资料，营造良好语言环境

在高职英语教学中，根据所讲授的内容，可以使用多媒体计算机播放多媒体的教学资料或文件，这样不仅能够满足教学的基本要求，丰富学生的课堂体验，同时还能为学生们营造一个音像、交互、感知三合一的良好语言教学环境，是英语教学方法的首选，也是其他传统的教学方法所无法比拟的。

在这一环境中，学生们可以通过听正宗的英语来模仿发音、看对话视频学习语句运用的环境，使枯燥的语言学习变得生动、感性。同时，老师可以将多媒体的音像资料复制给学生们，让他们不仅可以再课堂上学，还可以通过重复播放同一个教学文件来反复学习老师所讲的内容，既能解决学生接受能力及学习能力参差不齐的问题，同时还能都达到巩固所学的目的。

1.2 播放英文歌曲、电影、视频，培养学生的学习兴趣

在高职英语教学中，除了可以将教学内容、课件等运用多媒体设备进行讲授，同时还可以使用多媒体设备播放富有西方文化气息的、流行的英文歌曲、电影、视频等，这不仅是培育学生们对英语的学习兴趣，让学生们在欢乐的气氛和体验中接受英语、学习英语、喜欢英语直至爱上英语，同时还是活跃课堂气氛，营造语言环境的好办法。

1.3 播放专业教学视频，渗透专业教学

高职教育中，专业课的教学是教学的重点，高职阶段的英语也有很多使用专业英语，所以在教学的过程中，将专业知识引入课堂，将专业知识与英语教学相结合，不仅让学生们学起英语来更加直观，还将会使英语的教学更加具有实用性和针对性。比如，在计算机专业英语的教学方面，将多媒体设备和电脑配合使用起来，学生们可以很直观的看到许多屏幕英语、对于一些CMOS的设置或DOS操作系统命令的学习等，能够直接看到英语设置项和英语命令，非常有利于计算机英语的学习。

2 采用网络教学

高职学校的学生大都喜欢上网，从学生的兴趣出发，可以让学生们给自己起个英文名，并把它作为网名或是登录名，英语老师可以给每一个授课班级建立一个QQ群或是微信群。在群里同学和老师们以英文名相互称呼、相互分享自己看到、听到、或是找到的一些英文歌、英语美文、英语原声电影等，来活跃气氛、学习交流。而且，在群里建议大家都使用英语进行对话，同学们在群里也可以和老师进行良好的互动，老师也能及时的纠正学生在学习中存在的问题。这样在轻轻松松的气氛中便解决了学习中的困难，学生和老师们都能有所收获。

另外，老师还可以向学生们推荐一些好的英语学习网站，让学生们在上网的时候有意识的多浏览一些英文网页和网站，指导学生坚持记录和复习遇到的生词，不断扩大词汇量。老师们还可以投其所好的向学生们推荐一些健康的英文电子小游戏，让学生们在快乐的网游过程中，置身于良好的语言环境中，达到巩固口语、培养语感的目的。

3 采用课堂游戏教学

英语的教学由于非母语的特征，学生们学习起来困难较大。为了让学生们更好的学习英语，克服畏难情绪，需要提高他们的学习兴趣。老师们可以编排一些课堂游戏，运用游戏的形式，调动学生们学习的兴趣，从而提高学生们学习英语的积极性。

英语教学中的游戏可以采用拼词游戏、词汇接龙、制作单词卡片，并抽取朗读对抗赛、听音拼字母比赛等多种多样的课堂游戏形式，加大学生们的参与度，调动他们的学习热情，在欢乐的气氛中，让学生们更多、更主动的掌握英语知识。

下面给大家介绍几种常见的课堂英语小游戏：

（1）相同词首单词拼读赛

将学生分为若干小组，教师说一个字母作为单词的首字母，学生们可以举手抢答，并要求说出至少三个以该字母开头的单词才算答对，可以加分。然后老师可以再说一个字母，游戏循环继续，最后得分最高的组为优胜。

（2）单词接龙

将学生分为若干组，教师说出单词的首字母，每组的第一个学生写出以此字母开头的单词，该组后续学生写的单词首字母应是前一学生所写单词的最后一个字母，依次类推，在规定时间内接词最多的组为优胜。

（3）变换字母次序组成新词

将学生分为若干组，教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另外一个单词，学生可进行抢答，答对得分，分数高的组获胜。

当然，教学的过程要因材施教，正所谓教无定法，只要能使学生们想学、愿学、乐学，就是教学的成功。

参考文献

[1]360百科.五年制高等职业教育[EB/OL].http：//baike.so.com/doc/6590091-6803868.html.

[2]360doc个人图书馆.英语课堂小游戏74个[EB/OL].http：//www.360doc.com/content/10/0817/11/870030_46664583.shtml.