浅议如何体现语文学习小组的作用

在高中语文教学中，体现学生主体地位的一个重要载体就是学习小组，让学生分为六到八人的学习小组，将一些学习目标、任务交给小组独立完成。小组在语文教学中发挥着重要的承载作用，教师要对小组作用的发挥进行深入研究。

一、准确定位语文学习小组功能

语文学习小组是完成学生从个体学习向集体学习转变的重要抓手，也是教师实施扁平化教学、提高课内互动成效的重要载体。语文学习小组在课堂教学中具有三个方面的显著功能。首先是集聚功能，将学生从单打独斗的学习集聚为集体合作研究，使教学目标任务的传达、教学活动的组织更加紧凑。其次，合作学习小组能够将大家的智慧集中起来，实现学习方法和思维方式的显著提升。一个人的学习活动往往受制于思维方式、方法与习惯等方面，无法达到全面拓展的高度，但采用语文学习小组的形式组织开展教学活动，能够将大家的智慧集中起来。每一个人的思维方式都有差别，将大家的思维成果集中起来进行提炼运用，则会达到集聚智慧，突破难点的效果。另外，语文学习小组还有帮扶促进的作用。每个小组要均衡分布学困生，要让他们在其他学生的带领下扎实有效的学习思维方式、记忆技巧。

二、合理安排语文学习小组成员

在高中课堂上组织学习小组有别于其他学习阶段，对语文教师而言要格外注重载体设置的科学性。既然开展了合作小组学习，那么这个小组的设置就要紧密联系教学需要，紧贴教学方案需求。在学习小组成员的安排上不能随心所欲，也不能贪图省事。过去有些教师在合作小组的成员构成上直接按照座位顺序，前后翻转，八人成组，动作迅速快捷，但实际上这样的模式并不实用。因为每一个小组之间人员的分布结构不均衡，就无法实现有效开展教学活动的目标。笔者在语文学习小组的成员安排上打破座位的限制，不唯座位论，坚持人员的均衡性，一个小组六到八人，小组里面优秀生、学困生、中等生所占的比例都基本一致，这样就保证了每一个小组的学习都能够体现带动促进作用，都能够形成互帮互助的学习氛围。教师面对基本类似的合作小组，在教学相关环节设置与内容安排上也能够统筹考虑。

三、周密设计语文学习小组线索

学习小组建立起来后如何在课堂上发挥作用，这就考验着高中语文教师的教学智慧。如果建立了小组，教学环节还是简单的一问一答，那和单打独斗学习并无二异，这只是取了合作学习的形，而未能落实合作学习的质。因此，笔者在教学中专门为合作小组设置了学习的线索，在教学设计中准确把握每一个知识点和重难点，结合教材分析的节点设计出一组思考题。这一组思考题数量控制在八题左右，内容涵盖了对课文内容的分析、人物形象的研究、写作手法的把握，以及其他深入研究的内容。将这一组思考题作为学生学习的线索，更好地引领学生进行思考，帮助他们准确把握本节课的学习重点要点。要强调的是基础知识内容不作为学习思考题出现，均放在课前预习环节进行，课内各小组可以进行预习成效的简要回顾。在思考题线索设计中，教师可以巧妙的将教学的目标任务穿插进去。教师带领学生进行学习研究，无论是自主探讨还是点拨启发、全班交流，整个思考提纲完成的过程，也是语文教学目标任务达成的过程。

四、巧妙安排语文学习小组竞赛

高中生对于学习有一定的竞争意识，这种个体的竞争也可以充分运用到团队的竞争中。每一个合作小组在语文课堂上就是一个完整的团队，大家如何通过齐心协力学习在这场竞赛中胜出，是需要大家认真分析和研究的重要话题。笔者采取的方法是：第一步，放手让各小组进行讨论交流，形成小组自己的学习成果；第二步，要求小组推荐代表汇报学习成果；最后，大家对各个小组的学习成效进行评价。以口头表扬肯定的方式，对学习研究成效较为显著的小组予以赞扬，通过这种激励手段激发每一个学习团队的学习热情。经过实践，笔者发现在语文课堂上放手让学生开展自主学习，可以激发他们参与的积极性，提高他们的思维能力，配合竞赛形式还能够将学生内在的竞争欲望充分释放出来。在竞争性氛围中开展学习，效果更加显著，更能推动教学向更高层次发展。

五、量化进行语文学习小组考核

在高中语文教学中建立学习小组，可以实现集体智慧集聚、学习方法交流、教学氛围营造以及学困生转化等多方面的功能。教师在对教学成效进行评价时，也要将学习小组的作用作为重要方面纳入进去，可以通过量化的方式对每一个小组的成效进行考核。笔者在教学中，定期考查小组每一个成员的知识掌握情况、能力训练情况，同时把对小组成员集体学习效果纳入重要考核原则。这就将每一个小组的成员都牢牢地绑在一起，他们是一个完整的集体，通过评选最佳学习小组等形式，对每一个成员的学习状况进行考核评估、量化积分，最终形成每一个小组的考核结果。对小组进行考核实现了个体、集体相结合的方式，有助于每一个小组里面的同学增进之间的团结、增强友谊，在学习活动中相互帮助，特别是优秀生帮助学困生回顾基础知识、指导学习技巧等，实现了教学管理效率的提高。

综上所述，发挥学习小组在高中语文教学中的作用，应当准确定位其功能，并对人员构成、线索设置、氛围营造、考核评估等方面进行全面创新。

（段民 江苏徐州市第七中学 221011）