让师爱充满智慧

高晓玲

【摘 要】教师是文化知识的传授者，是学生生活的指导者，是道德规范的引导者，更是学生的榜样和模范。教师要用爱的眼光去发现，用爱的语言去滋润，用爱的双手去扶持，用爱的心灵去奉献，用爱的智慧去启迪。智慧的师爱就像一缕春风，一夜喜雨，能在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人。

【关键词】师爱；智慧；宽容

常常问自己，教育是什么？教育应该是怎样的？教育最需要什么？怎样的教育才是社会、家长、孩子所满意的教育？这些问题，也许没有最好的答案，但笔者认为，有一样东西最为有效、最为重要、最为可贵，那就是——师爱。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”何为师爱？怎么对学生释放善意和爱意？我通过讲述以下几个小故事，说明怎样让教育充满智慧和富有技巧。

一、这一招儿还真灵

又是新的一周的开始。我早早地来到教室安装课件，组织学生进行早读。看到老师在教室，来得早的同学都端坐在自己的座位上认真读书。此时此刻，我能猜得出学生们心里对老师还是有一些拘谨和紧张的。这也在情理之中……离上课还有3分钟了，只见曾当过电台小主播、一笑还有两个小酒窝的小精灵夏雨小朋友哭丧着脸急匆匆走进课室。我看她一脸的沮丧，便顺口说了句：“夏雨没有迟到，赶快回座位读书。”没想到她“哇……”地哭起来，嘴里还不停地嚷嚷：“我妈妈神经病，我妈妈神经病！”话音未落，同学们哄然大笑。她只好羞红脸坐到座位上。我一时惊呆了，但转念一想，夏雨一定受了什么委屈？为了挽回这一尴尬局面，我牵着夏雨的手来到讲台上，趁机说：“你们瞧！夏雨是一个多懂事、多孝敬的女儿呀，她刚才说的是‘妈妈生病了，她心里很难过，你们应该向她学习才是呀！”当夏雨走下讲台时，教室里突然响起了掌声。没想到这一招还真灵，巧妙地化解了夏雨的尴尬。我看见夏雨仰着头，眨着眼睛看着我，开心地笑着，那快乐的神情深深地印在我的脑海里……事后我才了解到今天一大早妈妈和爸爸吵架，她学爸爸说“妈妈神经病”。由此，我不禁想到教育机智不可能给教师更多的时间去思考，它依赖于教师的敏感度。当教师敏感并及时地处理问题，可能就会收到较好的教育效果！现在的小学生，特别是低年级的小学生，虽然年龄小、缺乏自制力，但是他们有自己的思想。如果老师引导得当，很多难题都会迎刃而解。

二、真心换来信任

明天去秋游。课间十分钟，文文铅笔盒里的二十元钱不翼而飞了。同学们议论纷纷：“我看见K体育课在教室。”“应该是K，他最后一个离开教室的”“我也觉得是K。”“一定是他。”“搜，搜他。”……我当时并没有发火，也没有搜查，只是感到心里沉甸甸的。我下意识看向K的座位，触碰到他的眼神，感觉到他的脸上掠过一种复杂的情感。我意识到可能真的是K，但不能伤害学生的自尊心，要把坏事变成好事。下课后，我偷偷地把K拉到一边，小声地问道：“你为什么还没交秋游的钱，有什么需要我帮忙吗？”K的眼光在躲闪，回答道：“我爸爸妈妈都不在家。”我问道：“家里还有没有其他人？”K说：“只有我爷爷，他没钱。”我又问道：“那你有没看到文文的钱？”K说：“没有。”通过对话，我觉得K可能不是那个偷钱的同学。

虽然文文遇到了困难，但同学们纷纷伸出了热情之手，有的安慰她，有的教她怎样和妈妈说，有的还自愿给文文凑钱。文文非常感动，我也被这一颗颗可爱的童心感染了。我说：“同学们表现得很好，当别人遇到困难时，我们一定要鼎力相助，使他感受到集体的温暖。我不能断言这二十元钱一定被某个同学拿走了，但肯定是咱们班的同学，我猜他一定遇到了什么困难，我想他心里也很难受。我们班是个优秀的班集体，希望每个学生都做诚实的孩子，不希望再发生这样的事。”我还替K把80元春游费交上了，但一直联系不上他的家长。我希望用我的大度和真诚感动他。

春游后，我对K进行家访。当踏进他家的大门时，我怎么也不相信自己的眼睛——二层复式楼房。屋里有两个年轻的保姆，她们向我叙述了K同学总是骗人，打保姆，偷拿家里的钱等等，令我感到震惊的是她们还说已经给了K同学80元春游费。我通过保姆连线，电话联系到了K的妈妈。他妈妈说：“老师，我正好还要问你呢，我孩子在幼儿园里表现很好的，经常被表扬，你怎么第一批少先队入队不给他入呢？”我无言以对。我向他讲明我的来意，但总是话不投机。我觉得首先要做好K妈妈的工作。终于K妈妈同意来到学校，课堂旁听了我的两节课，并和我交流了对K同学的教育问题。在这期间，K承认了他拿了钱，但保证以后不会再犯了。他妈妈也感慨道：“是我疏忽了孩子的教育问题，我以后要多花精力配合学校教育好他。”学生成长的过程是一个不断犯错的过程，我用关切代替漠视，用宽容取代严厉。此后的两个多月，我每星期都在K的作业抄写本上详细地写出他一周的表现，家长也开始积极主动和老师沟通配合。在这之后，K的学习生活再也没有发生过这样的事情，各方面取得显著的进步。与特殊学生家长的沟通是一种智慧和策略。学会容纳并化解学生成长道路上的一切错误，这需要教师富有智慧。停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们心田的爱意是教育，磨破我们嘴皮的是坚持不懈的人格魅力。

三、茶水那点事

当午休值班时，我喜欢泡上一壶茶，边喝茶边干活，并不是真正享受喝茶的闲趣，而是因为喝茶可以让我下午工作起来精神百倍。这两天午休的时候，我把茶壶端到教室，边改作业边喝茶，缓解疲劳和倦意，让自己有精力管理学生。一次，当我喝完一杯茶，准备继续喝第二杯时，一个学生告诉我他需要去打水。我随口问了一句：“喝点茶怎样？”他一时语塞，不好意思地回答：“好啊，谢谢老师！”我倒给他一杯茶水。他尝了一口，激动地说：“好喝！是不是红茶？”我兴奋地赞赏道：“真聪明！一口辨真茶！”我的赞赏引起其他学生的羡慕，学生们一下子都要抢着喝红茶。我就给每个孩子都倒了一杯红茶，看到他们脸上写满欣喜和感激，我也感到很开心。一个中午，我泡了一壶又一壶，学生们为了能喝到红茶水，竟然有“求”必应，都保持安安静静。只有当老师说茶泡好了，他们才安静地走到跟前，然后再安静地回去。可是，学生毕竟是学生，安静之中必然孕育一场波涛汹涌。喝完茶后，纷纷发言：

“老师，明天来点绿茶。”

“不行，绿茶很苦，也伤胃。”

“老师，试试铁观音。”

“铁观音味道好香啊，我家最喜欢喝。”

“还是来点西湖龙井好了。”

“普洱茶也很好喝啊，颜色就像红茶的颜色。”

“我觉得还是老师的红茶好喝，明天还有吗？”

……

一位教育家所说：“一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受学生衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。”

学生的心灵是纯洁而美丽的，以平等的姿态面对学生，以理解的态度与学生发生有价值的交往，真诚地倾听儿童的心声，你会走进一片心的天，你会体会到为师的幸福与快乐。记得朱永新先生在《我的教育理想》一书中这样写道：“教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇……”教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。

从以上三个小故事，让我感悟到智慧的师爱就像一缕春风，一夜喜雨，能在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人，从而收获到“心灵的对话，情感的沟通，思想的碰撞。”“教育是心灵的事业。”理解学生，揣摩他们内心丰富多彩、变化不定的内心世界，这就是成功的秘诀。让师爱充满智慧，我们需要时间，更需要坚持。当若干年后我们回顾自己与学生相伴的历程时，最难忘的不是曾经的付出，不是曾经的心烦与劳累，而是许多美好、甜蜜的记忆。