浅谈《模拟电子技术》教学的几点思考

何彩霞 何来运

摘 要：《模拟电子技术》课程是通信和电子类专业的专业基础课程，是进一步开展其他相关课程的基础。但是这门课程具有理论抽象、内容难懂，使得学生不容易掌握该知识点。本文围绕该课程的教学方法进行阐述，如何将板书和多媒体教学恰到好处地融合到一起、如何避免理论教学和实践教学相脱节的问题。通过这些教学方法的改进和尝试，可以提高学生对课程的兴趣，加强学生对知识点的理解， 收到了更好的教学效果。

关键词：模拟电子技术；板书；多媒体；理论教学；实践教学

中图分类号： G424 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）15-134-2

0 引言

《模拟电子技术》课程是高职高专类院校中电子信息工程、应用电子技术以及通信技术等专业的专业基础课，是进一步学习其他相关课程的基础。内容几乎涉及到电子学科的各个领域，它的知识面很广，信息量很大，与我们的实际生活紧密相连，在各行各业中起着举足轻重的作用，但是由于这门课程的内容枯燥、理论抽象、知识点难以理解，这就给学生学习这门课程带来了一定的难度。那么如何才能让学生真正对这门课程产生兴趣，同时将难懂的知识点讲透彻，让大家理解，这就对老师的教学手段以及教学方法提出了更高的要求。

1 板书与多媒体相结合

目前，随着计算机在教学中的应用，很多老师非常青睐于使用多媒体教学，当然多媒体教学有很多优点。

①某些不容易用语言来描述的概念或者较为复杂的演变过程， 使用多媒体教学来讲解可以更加形象、直观、生动的展现在学生面前， 使学生更易于接受、理解。例如： 在讲解PN结形成的时候，由于是微观运动，我们肉眼是看不到的，如果只是用语言或是板书来描述，学生可能很难理解，老师也会很费劲。这个时候采用多媒体教学，效果就会好很多。在多媒体教学中，我们可以很直观的看到半导体中载流子的扩散与漂移运动。②某些电路图较多、较复杂的内容， 适合使用多媒体讲解。如果采用板书，画图太多，这样会无形中消耗很多时间，从而使教学进度受到影响。例如：讲到多级放大电路的组成及分析时，由于这部分电路至少由两级放大电路构成，这样复杂的电路采用多媒体教学可以大大节约时间。同时PPT中显示出来的电路图更加的清晰，工整。

在以上方面多媒体教学具有不可替代的作用，正是因为有这样的优势，有些教师在教学的过程中使用板书越来越少，甚至不再使用板书。对于这门课程来说，想要达到理想的教学效果，板书教学也是必不可少的。

①对于一些需要给学生留一定思考时间的知识点，最好采用板书。在教师写板书或画电路图的间隙， 学生可以对马上要讲到的知识点有一定的思考时间。这样学生对于新的知识有一个理解、缓冲的时间， 使得学生不会觉得教学进度过快而产生压力。②对于前后连贯性较强的内容板书教学更合适。板书教学可以容纳比PPT更多的内容。在教师授课的过程中， 前面的内容还留在黑板上， 如果有学生不是很明白，她可以适当地做些笔记， 或者再思考一下， 这样对知识点的学习就会有一定的连贯性。而采用多媒体教学， 学生的思路经常会被PPT的翻页而打断，从而影响课程的连贯性。③黑板更改比较方便。在授课的过程中，如果需要推导或是有需要更改的地方，显然采用板书更方便些。采用多媒体实现起来难度就大了些。

为了达到良好的教学效果，传统的板书教学和现代的多媒体教学就必须恰到好处地融合在一起，让它们都发挥出各自的优势。对于简单电路的分析，我们采用板书教学。教师能够根据自己的需求发挥个性化教学，学生也会有时间进行思考、及时做笔记。对于结构复杂的电路，我们可以充分发挥多媒体PPT具有的生动形象、直观快捷、信息量大等优势，利用动画将不容易用语言来描述的动态知识播放出来，让学生看到，从而达到理解的效果。

2 理论与实践相结合

以往《模拟电子技术》这门课程的教学方式以理论为主，实践为辅。理论与实践相分离，先开展理论，再进行实践。由于电子电路实践常常需要理论知识作为基础，所以“先理论，再实践”的传统教学方式有其合理性。但是此教学安排造成了实践教学依附于理论教学的状况，导致学生学习该课程时重视理论，轻视实践。同时，实践教学滞后于理论教学，也使得理论教学与实践教学在无形中脱节，可能学生在实践教学的环节中对理论知识有所淡忘，从而影响了实践教学的开展，也使得实践教学的质量大打折扣。

为了解决理论与实践脱节，提高学生学习兴趣，调动学习积极性，需要改革传统的教学方式，摒弃理论教学与实践教学各自进行的现状，采用理论教学与实践教学相结合的教学方式。在理论学习过程中必须以实验为基础，培养学生自己动手、分析和解决问题的能力。随着电子技术的快速发展，不断有新的器件被应用，导致现有实验室的设备已无法满足模拟电子技术实践课程的需求，在一定程度上影响了本课程的教学开展，影响了学生创新能力的培养。为了解决这个难题，我在这门课程的教学过程中引入了Multisim11模拟仿真软件。

2.1 Mulitisim11 仿真软件简介

Multisim11 是美国国家仪器有限公司最新推出的一款原理图捕获和交互式仿真软件，是目前最易用、最直观的仿真软件。

Multisim 仿真软件最主要的特点是：具有较强的电路仿真分析能力，仿真手段切合实际，元件和仪器仪表与实际情况非常接近。电路设计者在设计电路过程中，可以不断地修改电路和参数，即时观察输出结果进行仿真调试。利用Multisim 仿真软件进行电子电路实验和设计时，其最大的优点是可以节约大量的时间和资金，尤其是在电路仿真分析时不必担心元器件和电子仪器的损坏。另外，利用Multisim 仿真软件进行电路实验时，还可以对电路进行故障设置，以观察故障条件下电路的各种故障现象，使学生加深对各种电路原理的理解，这在真实实验中是难以做到的。

2.2 单相桥式整流滤波电路的Multisim仿真

单相桥式整流滤波电路是讲到二极管应用中最典型的例子，也是模拟电子电路中比较重要的电路，需要学生掌握。再讲授这部分内容的时候，可以先通过理论教学让大家首先分析原理、参数、图形。然后再在机房让大家用Multisim 仿真软件对该电路进行验证。这样不仅可以更加深刻的理解知识点，也让同学们对所学的知识有了认可，“哦，原来真的是这样啊！”

利用Multisim 仿真软件作为模拟电子技术实践教学的一种手段，有很大的优势。引入Multisim 仿真实验，不仅可以提高实验教学的质量，还弥补了实验室设备的不足，降低实验成本。在理论教学和实践教学之间架起了一座桥梁。

通过以上教学方法的不断改进，加深了学生对学科的重视程度，激发了学生对本课程的学习兴趣。课程成绩在大幅提升的同时，开阔了专业视野，实践动手能力得到了增强，提高了学生的设计测试技能和自主创新意识，改革后的课程教学效果改善明显。

参 考 文 献

[1] 周良权.模拟电子技术基础（第5版）[M].高等教育出版社，2015.

[2] 王成安.模拟电子技术及其应用[M].大连理工大学出版社，2010.

[3] 于蕾，王松武，谢红.实验科学与技术，第9卷，第3期，2011年6月.

[4] 于京生，陈永志，康元元.Multisim仿真软件在模拟电子技术试验教学中的应用[J].石家庄学院学报，2011，13（6）.