影响高中英语教学质量的因素及对策

彭湘玲

摘要：随着新课程课改的不断深入和推进，对高中英语教学提出了更高的要求，进一步调整和优化高中英语教学模式，提高高中英语教学质量是高中英语教学工作的重中之重。然而，由于各种不良因素的限制和阻碍，高中英语教学改革受到来自应试教育和传统教学模式的压力太大，困难重重。着重分析了在当前高中英语教学中面临的主要问题，并就如何提高高中英语教学质量进行了探索，提出了一些解决方案，以供参考。

关键词：高中英语 教学质量 因素 对策

高中英语课程是重点高考科目之一，为了提高本校的升学率，很多教师一味地将高考大纲作为讲课的方向，过分追求教学进度和教学成绩，再加上所采取的教学模式落后单一，严重打击了学生学习英语的积极性。因此，必须对高中英语教学进行改革，除了知识传授之外，还应该注重对学生英语实际运用技能的培养，激发学生对英语教学的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

一、简析影响高中英语教学质量的主要因素

1.教学观念和教学模式落后

尽管新课程新理念在高中英语教学中进行不断渗透和影响，要求按照新课改的相关要求重新制定教学目标，尊重学生在教学中的主体地位，从听说读写各个角度来全面提升学生的英语能力和综合素养，帮助学生学习英语知识。然而，经过对多所高中学校的英语教学进行深入调查和研究来看，目前很多高中英语教师的教学观念仍然十分落后，依旧采取填鸭式教学模式，导致学生只能被动地听讲。

2.评价模式单一化

高考是决定学生命运的重要途径之一，尽管近年来我国开始倡导高中实行新课改模式，减轻学生得学习负担和压力，尽可能的采取多元化的方式对学生进行综合评价。但是实际上，高考仍然是高中师生所面临的重要难题，新课改逐渐流于形式。而且即使对英语课程进行考核和评价时，也主要是通过试卷等类型进行考核，并将学生的英语成绩当做评价学生学习情况的重要指标，忽略了学生其他能力方面的培养。这种一刀切的评价模式极大地打击了学生的自信心，影响了高中英语教学质量的提高。

3.缺乏对英语文化素养的重视

英语作为一门国际语言，在文化上和我国文化存在较大的差异，如果缺乏必要的英语文化素养，便会在学习过程中遇到很多困惑，闹出很多笑话。然而，在高中英语教学中，教师主要针对高考考点向学生讲解知识点，例如语法、词汇等等，而忽略了文化在英语教学中的重要性。教师只重视学生对知识点是否完全掌握以及考试成绩高低的问题，同时，学生也为了取得高成绩而对考试解题技巧过分追求，导致英语学习出现了变质现象，学生的英语文化素质一直难以培养和提高，反过来也在一定程度上对学生英语的学习产生了消极影响。

二、提高高中英语教学质量的有效对策

1.树立正确的教学观念

在高中英语教学中，教师应该按照新课改的要求与时俱进，及时转变和更新教学思想观念，正确认识到学生在教学中的主体地位，鼓励学生积极主动参与学习，摆脱传统被动学习的局面。除了根据高中英语教学大纲对英语教学进度进行调整和把控之外，教师还需要尊重学生之间的个性差异，因材施教，灵活采取多种教学模式，不再过分强调自己的权威性地位，让学生主动参与到课堂教学中去。并且，教师需要对学生的学习情况进行及时了解和指导，激发学生对英语的学习兴趣和热忱。教师应该积极与学生进行互动，及时了解学生的学习情况和思想动态，一旦发现问题，应该对学生及时进行帮助和辅导。

2.调整和优化高中英语教学方式

在高中英语教学中，教师应该在充分考虑学生实际学习情况以及教学内容的情况下，对英语教学方式进行及时调整和优化处理，并在课堂上灵活采取多种教学方式，实现英语课堂的丰富化和多元化。随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术已经被广泛应用在高中英语教学中。教师应该是课前结合学生喜好和教学大纲充分利用互联网平台收集相关资料，并制作成教学课件，在课堂上向学生播放与教学内容相关的音频、动画、图片等内容，吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣，获得良好的直观体验。同时，学生在理解、学习以及思维模式等多方面存在着差异性，教师应该具体问题具体分析，针对性的开展教学，避免采取一刀切的教学模式，以便使所有学生都能够参与到课堂教学中，取得一定的进步和成长，促进学生的全面发展。另外，当学生对教学内容产生困惑和歧义时，应该及时举手发言向教师勇敢的表达自己的观点和看法，使教师及时获得教学反馈，并对其进行反思，不断调整和改变教学方式，促进高中英语课堂教学工作的顺利开展。

3.构建完善的教学评价机制

近年来，高考升学率成为高中学校综合教学实力的重要指标，这也在一定程度上加剧了高中英语教学以高考为导向的局面。在对学生英语水平进行评价时，将成绩作为评价的唯一要素，不仅打击了学生对英语的学习兴趣，而且还进一步加大了教师的教学压力。因此，高中学校必须构建完善多元化的教学评价机制，从各个角度对学生进行全面而正确的评价。

参考文献：

[1]张发芹.高中英语写作教学的现状分析及有效对策[J].群文天地，2011，（23）.

[2]江淑玲.高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥[J].教育学术月刊，2012，（04）.

[3]张海涛.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J].才智， 2015，（09）.