网络多媒体环境下大学英语教学提升学生自主学习能力的研究

谭锦锦

摘要：网络多媒体的发展，为大学英语教学中学生自主学习提供了条件。分别介绍了学生自主学习能力和网络多媒体教学的特点，以及学生运用网络多媒体自主学习面临的问题，如何利用网络多媒体提升学生自主学习能力。

关键词：多媒体 大学英语教学 自主学习

随着世界贸易的发展，英语成为世界通用语言。而随着信息技术的发展，网络成为大学生学习的新平台。当前，我国大学英语教学仍是教师当面授课，而且课时不多但是任务繁重，在此情况下学生要想提高英语能力，必须提高自主学习能力。

一、自主学习能力

自主学习能力就是指学生能够有自己学习，提高知识的能力。自主学习者首先需要了解自己要学什么，应该学习什么教材；然后应该制定计划，一个阶段学习一部分；最重要的是，自主学习者要能够自我监控，坚持下去不可半途而废。

二、网络多媒体教学

1.直观性

多媒体网络教学的实质是通过网络教育资源的传输和共享来实现教学。学生在网络中不仅可以找到与学习项目相关的文本文件，还可以找到图片、影音文件等，全面详细直观地进行知识了解，加深对学习项目的印象，提高自主学习能力。大学英语教学注重的是学生的英语运用能力而不仅仅是笔试成绩，而网络多媒体就可以提供资源，如现在的很多大学生喜欢看美剧，在看美剧的过程中会不断地提高英语听力能力，而且会不自觉的学习到剧中常用词语，扩大英语单词储量，提高英语实用能力。

2.生动性

俗话说：“兴趣是学习的动力。”网络多媒体形声色具备，可以让学生在休闲中学习，激发学生的兴趣，让学生充满学习的动力。在课堂中采用多媒体教学，内容丰富形象生动，可以提高学生讨论的兴趣，提高学习能力。

3.互动性

（1）学生之间的互动性。通过网络激发学生的学习兴趣，组成兴趣小组，加强学生之间的互动性，而且网络技术让学生之间的交流不再受时间地点的限制。

（2）学生与老师之间的互动性。随着网络的发展，学生与老师之间的交流不会仅仅局限在课堂内，可以通过网络随时交流，学习上遇到的问题学生可以及时向老师请教，加强了学生与老师之间的互动性。

（3）学生与网络的互动性。网络中存在的各种资源为学生自主学习提供了足够的学习资料，学生遇到的问题可以在网络中寻找答案，加强学生与网络的互动，对于提高学生自主学习能力至关重要。

三、学生应用网络多媒体自主学习面临的问题

1.网络多媒体设备落后

目前，部分高校使用的网络多媒体设备比较落后，许多设备没有真正用到教学中去。软件技术落后容易被病毒感染，而且设备内存不够容易造成卡机，不能为学生提供足够的、不间断的资源，在学生对自主学习产生兴趣时突然中断，会导致学生的自主学习中断，甚至结束。

2.学生自主学习的意识以及自制力不够

我国的学生大都习惯了教师的课堂讲解，学习计划都是根据老师的课程安排进行的，对于自主学习的概念不甚了解，而且很多学生不能够坚持住自主学习，经常会被别的事情吸引去注意力，这是提高学生自主学习能力必须解决的问题。

3.教师的监管力度不够

目前，大部分高校的教师仍是习惯课堂讲解，课后布置作业，不习惯通过网络多媒体与学生进行交流，如布置作业、进行讲解等，甚至很多老师除了课堂，私下与学生之间没有任何交流，更不用说关注学生的自主学习状况，但是大部分的学生习惯了在老师的监督下学习，没有老师的关注很多学生会对自主学习进入三天打鱼两天晒网的状态。

四、网络多媒体环境下大学英语教学如何提升学生自主学习能力

1.改善学生自主学习环境

网络多媒体是学生自主学习大学英语所需资源的主要载体。因此，为了加强学生自主学习能力应该从网络多媒体设备、资源软件、教师课件等方面改善学生自主学习环境。改善学生自主学习环境，加强学生与老师之间的交流，增强网络多媒体的共享功能，加大学生之间沟通，增强学生自主学习的兴趣。

2.加强学生自主学习能力

传统的教育方式使得学生习惯在教师的指导、监督下进行学习，自主学习意识薄弱，自我监控能力差。自我监控是自主学习的前提和保证。网络多媒体时代大学英语教学要想加强学生自主学习能力首先要让学生明确学习目的，也就是最终能够很好地利用英语进行交流，然后根据自己的实际水平选择适合自己的学习方案。

3.教师加大监管力度

要想加强学生自主学习能力需要一个循序渐进的过程，而在初级阶段需要教师的大力监督及管理。教师应注重网络多媒体的应用，通过网络与学生增强沟通交流，并督促学生进行自学，养成自主学习的习惯。

五、结语

在网络多媒体环境下，提升大学英语教学中学生的自主学习能力需要各方面的努力与协调，但是最重要的不是外部因素而是学生对自主学习的兴趣与坚持。

参考文献：

[1]杨新.多媒体网络教学模式下大学英语学生自主学习能力的培养[J].今日科苑，2009，（22）：195.

[2]马平.简论多媒体网络环境下大学英语自主学习模式的应用[J].当代教育科学，2013，（11）：13-15.

[3]李成.多媒体网络环境下大学英语自主学习能力构建研究[J].牡丹江教育学院学报，2011，（06）：89-90.