口诀在高中英语教学中的妙用

索玉环

摘 要：英语学习需要大量的记忆。如何提高学生的记忆能力和效率，使学生从机械的死记硬背中解放出来，让枯燥无味的知识内容生动有趣起来，利用口诀帮助学习记忆的方法是可行的。口诀教学是集趣味性、娱乐性和概括性于一体的教学方法，值得我们去不断发现、总结和应用。

关键词：口诀；高中英语教学；妙用

高中阶段的知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。由于英语的学习需要大量的记忆，数不清的单词、词组、语法使学生们背上了一个沉重的包袱，许多学生产生厌烦情绪。很多学生英语学不好，也是因为过不了记忆这关。如何提高学生的记忆能力和效率是我一直思考的问题。为了能让学生卸下这沉重的负担，从机械的死记硬背中解放出来，让枯燥无味的知识内容生动有趣起来，在教学中，我进行了一些尝试。我发现利用口诀帮助学习记忆的方法是可行有效的，在我的教学中也取得了明显的效果，不仅提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生记忆知识的能力。记得有一次我在讲解 “out of question” （毫无疑问，没问题）和 “out of the question” （不可能）这两个词组的时候，发现学生很容易把这两个词组混淆，我就想怎样才能让学生记住这两个词组，而且不会混淆呢？于是，我编了一句口诀——“有the不可能，没the 没问题”。 “out of the question”这个词组有the，意思是不可能，词组 “out of question” 不带the，意思是毫无疑问，没问题。这样学生很快就能记住这两个词组的意思，而且不会混淆。

下面我介绍一些我平日收集的一些我认为很经典的口诀，我把它们一一整理并分了类， 我们一起欣赏一下，希望能对大家的教学有所帮助。

一、口诀在记忆单词中的应用

1.口诀用于记忆单个的单词

有些单词可以拆分成有意义的几部分，巧妙地利用这几部分，并编成口诀，可以帮助我们记忆单词，并使单词的记忆变得有趣。例如：

（1）hesitate——犹豫。 记忆方法：he——他；sit——坐；ate吃（eat）的过去式。 联想：他犹豫地坐着吃。

（2）glove——手套。记忆方法：g——“哥”的拼音首字母；love——喜爱。 联想：哥哥很喜爱这双手套。

（3） ambulance——救护车。 记忆方法：am——我， bu——不，lan——拦。联想：我不拦救护车。

（4）candidate ——候选人。记忆方法 ：can——能， did——做，ate——吃。 联想：能做能吃的候选人。

（5）attendance——参加。 记忆方法：at+ten+dance 十点跳舞，别忘了参加。

英语有不少单词，其读音和词义都和汉语的相应单词相似。我们称之为 “天然”谐音。利用“天然”谐音，编成口诀可以帮助我们比较不费力气地记忆一些单词。以下是我收集的比较典型的例子：ambassador——俺们办事的——大使；labour——累吧！劳动——要劳动就“累吧”；ambition——俺必胜——雄心；economy ——依靠农民——经济；illness——一有你死——病。

2.口诀用于区分容易混淆的单词

（1）lie-lay-lain：躺 / lay-laid-laid：放下，产蛋 / lie-lied-lied：撒谎的区分。

【口诀】规则的“撒谎”，不规则的“躺”，“躺”过就“下蛋”，“下蛋”不规则。

【口诀解读】 “规则”指规则变化，“不规则”即不规则变化，如 lie 作“撒谎”解时，是规则变化，即其过去式和过去分词直接加d；“躺过”的“过”指的是过去式，即 lie 的过去式 lay 是“下蛋”的原形；“下蛋”是不规则变化。

（2）sometime，some time， sometimes 和 some times的区分。

【口诀】分开“一段时间”，相聚“在某一时”，“有时”相聚加 s，“几次”分开带s。

【口诀解读】分开“一段时间”（some time——some和time 分开表示“一段时间”）；

相聚“在某一时”（sometime ——some和time合起来写表示“在某一时”）；

“有时”相聚加 s （sometimes 合起来写加上s表示“有时，不时”）；

“几次”分开带 s （some times 分开写带s表示“几次，次数”）。

3.口诀用于记忆一词多义

fall用作动词时意思很多，我们可以用口诀记忆。

【口诀】 树叶落下价格降，地面倾斜人死亡，情绪低落变堕落。

二、口诀在记忆词组中的应用

1.口诀用于区分容易混淆的词组

例如，be made of 和be made from 的区分。

【口诀】物质不变用of ，物质变化用from，如果物质不明白，可问君自何处来。

2.口诀用于多义词组的记忆

（1）pick up 意义较多，常见常考，我们可以用口诀记住它的多种意思。

【口诀】车辆中途搭乘人，无意捡起收音机，整理恢复收（听）后，无意获得某语言。

（2）go through 这个词组的意思很多，我们也可以用口诀记。

【口诀】 经历苦难钱花完，检查浏览通议案。

三、口诀在英语语法中的运用

（1）在if引导的虚拟条件句中，如果有助动词had、 should和were，这时我们可以把这三个助动词提前放到句子前面，同时省略if。这个语法现象也可以用语法记。

【口诀】一马当先“还属我”。

【口诀解读】“还”是取had的谐音，“属”是取should的谐音，“我”是取were的谐音。一马当先指把这些词放在句子前面。

（2）英语中常见的十个虚拟动词 （insist/ command/ order/ suggest/ advise/ recommend/ require/ request/ demand / ask） 后跟宾语从句时要用虚拟语气；它们用于主语从句时也要用虚拟语气；它们的名词形式作主语时表语从句也要用虚拟语气。虚拟语气的构成是 should + v.，并且should常常可以省略。

【口诀】 一坚持（insist），二命令（command/ order）， 三建议（suggest/ advise/ recommend），四要求（require/ request/ demand / ask）。

（3）“以 f（e）结尾的名词复数” （变v 再加 es 的名词）。

【口诀】妻子（wife）持刀（knife）去宰狼（wolf），小偷（thief）自己发了慌， 躲在架（shelf）后把命（life）保，半（half）片树叶（leaf）遮目光。

这些口诀只是众多口诀中的一些，我常常在我的课堂教学当中应用以上口诀，收到了良好的效果。虽然说，传授英语知识并非只能依靠口诀进行，口诀也不可能面面俱到，但口诀教学是集趣味性、娱乐性和概括性于一体的教学方法，值得我们去不断发现、总结和应用。在我收集这些口诀的时候，我深深地被编出这些口诀的老师们的智慧所折服，我也希望自己能在以后的教学中勤于思考，用自己的智慧编出一些好的口诀，帮助学生更好更快地学好英语。我相信只要我们不断尝试，一定能编出更多更恰当的口诀，为我们的英语教学锦上添花。

参考文献：

[1]颜运珍，欧阳锡龙.例谈中学英语教学中的口诀应用[J].教学月刊（教学参考），2009，（1）.

[2]高中英语语法速记口诀汇总[EB/OL].http：//jingyan.baidu.com/article/adc81513538796f723bf73e4.html，2014-03-06.

[3]英语名词单数变复数[EB/OL].http：//

bj.xdf.cn/publish/portal24/tab16992/info811591.htm，2014-06-04.