任务型语言教学法在医专医学英语教学中的应用

刘永芬 唐卫华

【摘 要】以任务为主的语言教学是最近几年来兴起的一种教学方法，将教学内容以实践的方式进行教学，有效提高课堂质量。本文主要探究任务型教学在医专医学英语教学中的应用，这对在医学教学中应用任务型语言教学有着重要意义。

【关键词】任务型教学；医学英语教学；应用

任务型教学法在教学中主要以学生为中心，在学生完成教学任务的同时理解与掌握知识，教学理念为“在做中学”。医学英语区别于普通的英语，不仅需要专业的英语知识，教学内容还涉及到医学技术知识。将任务型语言教学应用于医专医学英语教学中，有效使学生的英语语言技能得到培养，而且学习到医学专业知识的内涵，使这两者相互渗透、相互结合。从而提医专医学学生的英语水平。

1医学英语的概述

医学英语是与医学专业相关的英语，是根据学习者的专业所开设的英语教学。医学英语对学生有着重要意义，良好的英语水平对学生将来进行专业研究有着很大帮助。医学英语的特点主要有两种：一是学习者要有明确的目标，医学专业的学生掌握相关的医学英语知识，尤其是交际能力，对学生将来的从事医学行业奠定良好的基础。二是有特殊的内容，医学专业的学生学习英语，学生不仅要有专业的英语水平，而且要关注语言使用中的思维过程，在学习中不断探索如何将语言运用和语言学习结合起来。

2医学英语课程教学特点及存在的问题

学习医学英语对医学院学生有着重要意义，和其他普通英语不同，医学英语的词汇体系和语法结构有着独特性，语言文字表达也有着专业性，因此医学英语与普通英语存在着一定的差异。从当今医学英语教学的实际情况来看，医学英语教学中还存在着一些问题。其中有的学生对医学英语不够重视。其次，由于医学词汇量大、构词复杂、语法结构特异，学生学起来有较高的难度。另外，医学英语的学习要建立在专业的医学知识基础上，但是由于学生缺乏相关的医学知识，从而加大了学习难度。最主要的是：教师的教学方法过于传统，灌输式的教学使学生没有兴趣。这些问题导致医学英语教学的质量较差。

3医学英语教学中任务型语言教学法的应用

教师在应用任务型教学时，首先要对教材进行深入分析，以教学内容为主制定教学计划，将设定的教学任务布置给学生，通过完成任务，学习掌握专业的英语知识。教师在课前可以将学生分为若干人数相等的小组，让各个小组通过查阅资料，通过交流与讨论，每个小组派出一位学生阐述观点，由于每个小组看问题的角度不同，因此得出的问题也有所不同，教师应拓展学生的知识结构。以下是任务型教学法在医学专业英语中的具体应用。

任务1：展开关于安乐死的讨论，任务前阶段，将班级学生分为两个部分进行开展安乐死的辩论，其中一组为支持安乐死，另外一组为反对安乐死。控辩双方通过查阅相关的资料，找出不同专家对与安乐死这一问题的看法，寻找支持自己观点的论据。在教学过程中，教师以主持人的身份主持这场关于安乐死的辩论。首先，要求各组选出一位代表进行陈述对此问题的看法，然后，控辩双方可以展开此问题的辩论，教师在这个过程中要充分调动教学气氛，使辩论在良好的环境中进行。最后，由各方代表作出总结，在教学的最后阶段，各小组对本组及对方小组进行相互点评，教师在结束时对各组的表现情况进行点评。这种教学方式不仅激发了学生的兴趣，而且使学生更加主动积极，培养了学生从不同角度进行分析问题的能力，还有利于促进学生之间的团队意识。

任务2：撰写英文病例。撰写英文病例对医学专业学生有着重要作用。为了使学生撰写英文病例得到培养，使学生能够熟练的掌握英文病例格式以及技巧，教师可以布置教学任务，让学生查阅关于英文病例的资料，以美国英国医生的病例书进行参考。在任务前阶段，要求学生对英文病例的格式以及书写特点进行探讨，然后教师再详细讲解英文病例的知识，并带领学生一起练习英文病例的书写。在最后阶段，再由教师进行点评，将优秀的学生的英文病例作为示范，展示给学生，使学生借鉴其中优秀的地方。

4结语

任务型教学是不仅是一种教学思想，而且是一种集合了多种优势的教学方法。将任务型语言教学应用到医学英语课堂中，充分考虑医学专业的特点，有效将医学知识与英语知识相互结合，从而提高学生的英语水平，提升医学英语教学质量，对学生将来步入医学行业有着重要意义。

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