深化大学语文教学改革的途径分析

【摘要】大学语文是进行人文素质教育的一门不可或缺的课程，在当下越来越受到重视。当前，大学语文课程不管是教学体制还是教学方法上均存在诸多问题，要想使大学语文课程重新焕发生机，就必须从转变大学语文教学定位、优化教学方法、优化教材等方面进行改革，从而探索一条适合新形势下大学语文教学的路径。

【关键词】大学语文；改革；途径

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

大学语文课担负着传承中华民族传统文化、弘扬人文精神的重任，有利于全面提高大学生的综合素质和思想道德素质。但新形势下，大学语文教学不管是从教学体制还是从教学方法上均存在诸多问题。

一、当前大学语文教学的困境

大学语文不仅是高校教学体系中重要的公共必修课程，还是高校培养综合性人才的基础。但是，由于受到人们主观意识等因素的影响，大学语文课程正逐渐受到边缘化。当前，大学语文课程不管是教学体制还是教学方法上均存在诸多问题。学生语文素养普遍不高：书写乖张、错别字迭出；作文记叙简单、议论空洞、病句众多；文史知识张冠李戴、孤陋寡闻；口语表达立论无据、缺乏逻辑。他们对于语文的态度是排斥、厌倦或视之为专业外的消遣。究其根源在于学生对语文价值认识不足、对语文魅力感知不足；学校对大学语文教学的不重视也直接影响了语文教师的地位，削弱了语文教师的专业发展动力和工作积极性，使其不得不处于一种十分尴尬的处境。

（一）目前大学语文教学定位不能引起学生兴趣

针对当前大学语文的教学情况可知大学生对于大学语文的态度不甚乐观，甚至出现摒弃的现象。经分析，大学语文这种困境的出现，与大学语文的教学定位密切相关。目前大学语文的教学定位不能够引起学生们的兴趣，以至于学生们在选课的时候都会忽略掉大学语文这门课程。语文教育的“工具性”与“人文性”之争使大学语文的学科定位一直较为模糊，大学语文教学的实践中，长期存在选文教育派、人文教育派、文学教育派、语文专题派、人文语文派等各派纷呈的现象。而且，通过目前实际情况的分析我们可以看到，这种教学定位显然已经不能引起学生们的兴趣，自然大学语文也会陷入这种被大学生冷落的困境之中。

（二）大学语文教授内容与学生实际需要不相符合

大学语文教材的编写，普遍是经过反复筛选的古今精美、短小动人的文章作为讲授实体，尽管如此，还是不能够引起学生们的关注。这主要是因为在于大学语文的教授内容不符合学生的实际需要，因此不能够引起学生们的关注。当前，由于就业情况极其的紧张，大学生们最关心的还是毕业之后的就业问题。因此在大学课程的选择过程中，主要是选择有利于自己以后就业的学科，对于大学语文而言，学生们大都认为对以后的就业没有什么帮助。

二、大学语文教学改革的途径

（一）转变大学语文教学定位

对于大学语文的教学定位会对其发展、作用和性质等产生直接的影响，甚至会影响到教学方法的选择、师资力量的配置、教材的编写和大纲的制定等，因此教学定位是大学语文教学中极为重要的内容。传统的大学语文教学定位主要是以人文主义为主，意在通过大学语文的学习，不断提升大学生的人文素质，促进大学的人文素质教育。但是在当前就业情况十分紧张的情况下，这种教学定位已经不受学生欢迎了。所以，需要转变大学语文教学定位，以培养大学生们的职业汉语能力为大学语文的教学目标，更好地服务于大学生以后的就业。

（二）优化教学方法，提高学生学习兴趣

大学语文在高校遭遇困境的另一重要原因是教学方法的陈旧，学生望而生厌。当前大学语文的教学方法明显滞后。探寻科学高效的教学模式是当前大学语文建设的紧迫任务，将先进的教学手段引入课堂，让学生在生动、直观的教学方式中学习知识，提高学生学习兴趣，增强教学效果。优化教学方法可以通过互动式教学方法来提高学生的学习兴趣。传统灌输式的教学方法，会使本来富有人文性、经典性、审美性的大学语文变得索然无味。倡导以对话为特征的互动式教学是重新焕发大学语文课堂生机与活力的有效途径。大学语文教师的主要职责在于引导学生善于发现疑点并设计问题，再引导学生通过多途径的“对话”加以解决。师生可以在平等的对话场中无所顾忌地反复追问文本，相互提问相互回答，亮出自己对文本解读的结果。大学语文的课堂氛围会在不断的追问不断的对话中活跃起来，学生的思维品质、人文素养也在反复的沟通与对话中得以落实与提高。

（三）优化教材

现行的大学语文教材按内容大致可分为“人文型”“文学型”“文化型”。导致教材种类繁多，良莠不齐，各种版本的编写理念、原则、内容等差异悬殊的问题。大学语文教材是大学语文教学的基础，是培养大学生文化素质和人文精神的重要工具。而且如果大学语文教材切实符合大学生的实际要求也会迅速引起学生的关注。因此编选谨严而富有特色的教材，不但有利于大学语文教学的深入开展，还能提升和增强学生的综合素质，吸引学生的注意力。

综上所述，经过行之有效的教学改革，大学语文教学能够逐渐摆脱边缘化的境遇，重新吸引学生的注意力，同时有趣、积极、轻松的教学方式也是学生喜闻乐见的。作为一门最具基础性、综合性的学科，大学语文具有丰富的文化底蕴和人文内涵，它是对大学生进行人文精神培养和语言训练的一门重要课程。无论是应民族文化传承之需，还是及人文素养提升之要，大学语文都不应该成为一个被疏离、被忽视的对象。

参考文献

[1]师伟.深化课程教学改革走出大学语文教学困境[J].剑南文学，2012.

[2]张晓红.新课程背景下如何深化大学语文教学改革[J].集美大学学报，2012.

[3]余新华.论大学语文教学在大学生人格塑造中的作用[J].湘南学院学报，2010（1）.

作者简介：平措，西藏大学农牧学院公共教学部汉语文教研室。

（编辑：龙贤东）