高中物理创新实验教学的实践及意义

邱瑞常

摘 要：高中物理学科是一门以观察、实验为基础的重要学科，在这门学科中，每个概念的建立、定律的发现，都是以实验为基础的，同时实验能力也是高考重点考查学生的重要能力之一。物理创新实验教学是打破原来传统的实验教学模式，从创新物理实验设计、实验器材、实验过程等方面来进行创新实验教学的。在该教学中要明确学生的主体地位，这样不仅能调动学生的学习积极性，还能提高学生的创新思维以及实验能力。

关键词：高中物理；创新实验教学；创新思维

物理学科要以实验为基础，培养学生的动手能力以及创新能力，实验教学在物理学科的教学中占有十分重要的地位。如今随着素质教育的开展，创新实验教学更是发挥着重要的作用，不仅能激发学生对物理学习的极大兴趣，提高高中物理的学习效率，同时能够鼓励学生将学到的知识原理应用到实际生活中去。

一、物理创新实验教学的实践

1.创新实验设计

在物理教学中的创新实验设计要以学生为主体，坚持趣味化、简单化、生活化的原则，既可以设计分组实验，又可以设计演示实验。在分组实验中，由老师进行指导，学生以小组的形式动手操作，并分析、评估实验过程，以真正掌握知识。在演示实验中，通过老师及学生的演示，展示相应的物理现象，从而为学生提供感性素材，帮助学生建立概念，认识规律，加深学生对物理规律的理解。例如，物理实验教学中，对自感现象的教学通常是用常规的实验器材电感线圈和小灯泡来进行展示，在这个实验过程中学生的参与性不高，动手能力不强。在创新实验中我们利用日光灯整流器和两节干电池设计一个触电实验，让学生能更加深刻地感受到自感现象的存在。

2.创新实验器材

在高中物理学科的教学中，不能只局限于专用的物理实验器材，很多学生熟悉的日常玩具或者是其他的装饰品都蕴含着丰富的物理原理，所以，学生可以从物理的角度思考，使其成为实验的器材，对培养学生的动手能力和创新能力有很大的作用。贴近学生生活的物品，万花筒、各种电动玩具汽车与飞机都可以成为很好的实验器材，从而引导学生将生活中的日用玩具、日常现象都能从物理的角度思考和研究，激发学习兴趣，培养应用能力。

3.创新实验过程

高中物理实验过程大都从正面得出结论，在创新实验的教学中，老师可以在实验过程中设计实验现象与正确的物理规律间相互矛盾冲突的现象，思维冲突的解决过程可以优化学生的理性思维，开阔视野，升华认知水平。还可以在实验过程中增加课外活动的环节，使学生能够开动脑筋，自己动手，自己解决问题，发挥学生的主体精神和创新意识。在实验过程中，老师要改变自己的角色，不再是一味地讲解或者代劳做实验，而是让学生积极主动地参与其中，锻炼学生的实验能力。在这个实验过程中学生不断发现问题，老师对此进行一一指导，弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，通过学生观察实验现象，分析和解决实验中的问题，培养学生的创造性思维能力。

二、物理创新实验教学的意义

1.创新实验设计，激发学生的学习兴趣

物理学科的理论知识相对比较枯燥而且难以理解，学生在学习过程中会有一定的难度，如果处理不当会让很多学生逐渐失去兴趣。而物理创新实验教学相比理论知识的讲授，其呈现方式更加生动有趣，通过亲自制作和实践的乐趣，学生的学习兴趣会更加浓厚，从而更加积极主动投入到学习中去。

2.鼓励学生自主探究，培养学生的创新能力

在创新实验教学的过程中，学生已经不再是传统实验课上的旁观者，而是积极主动地参与，认真观察物理现象，自主探究物理原理，进而得出结论。同时在学生课下的实验中，没有物理课堂上现成的仪器和用品，因此，学生通过在实验过程中寻找相似、性能相同的替代品来进行课下的物理实验，以此激发他们潜在的创造能力，发挥他们的主体地位，培养创新能力。

3.小组合作，培养学生的合作精神

创新实验改变了传统的实验模式，为学生提供了一个发表自己观点和展现自我才能的平台，在创新实验教学过程中可以通过小组合作进行，先对学生进行分组，然后明确每个小组的学习任务，通过观察现象、记录数据、合作交流，进而得出结论，形成小组的学习成果，老师再根据实验过程中出现的各种问题进行一一指导，帮助学生提高合作学习的技巧，从而培养了学生团队合作精神和集体主义观念。

高中物理学科的学习是基础性的学习，对以后的工作生活发挥了不可忽视的作用，在物理教学中要注重实验，尤其是创新实验，可以激发学生的主动参与意识和敢于从实践中探索未知的热情，锻炼学生动手、动脑、解决实际问题的能力。

参考文献：

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