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新市民家庭儿童心理行为问题解决一例

2016-05-14肖群顾卫红

新课程·小学 2016年5期
关键词:行为矫正精神分析

肖群 顾卫红

摘 要:目前理论界对于儿童的行为研究,有不少理论产生过比较大的影响。如,感觉统合失调、精神分析、学习模仿理论等。但在具体的个案研究中,单一的理论分析往往有较多局限性,不利于全面把握儿童行为问题的本质。故而在实际咨询和辅导工作中应综合考虑,运用各种理论全面分析,用以指导实践,才能产生较好的效果。

关键词:感觉统合失调;精神分析;行为矫正

本学期的某周五中午,五年级的小王同学,极不情愿地被班主任带到了辅导室。

之前,该班班主任已经详细地介绍了他的“事迹”:上课不认真听讲,思想一直游离于课堂之外;自习课上,一有风吹草动就立马凑过去;作业不写,还撒谎说放在家里。常和周边同学闹得鸡飞狗跳,下课了只能一个人在操场上闲逛;非常怕黑,冬天的时候甚至不敢一个人回家;容易冲动,不能管理好情绪;为了玩游戏,还从家里偷了500元钱。

从表面上看,这个孩子与大多数“顽皮”的孩子一样:贪玩、不爱学习、注意力不集中、人际关系不良,但每个孩子行为产生的原因,都一定有他独特的背景。因此,我全方位地调查了孩子的成长背景:

孩子两三岁时,家里经济环境不好,父母两个只好去外面做点小生意,一直疏于对孩子的照顾。孩子一年级的时候,母亲会在晚上陪孩子写写作业;到四年级,孩子就基本是一个人在家了。那时小王经常一个人在外面玩到11点多,才回家睡觉。到了五年级,万般无奈的父母只好把孩子放到亲戚家住。

小王很“黏”母亲,每次见面都很亲昵。母亲觉得这么大的孩子,还撒娇,不是很正常,并教育孩子要有独立的生活自理能力,不能老是赖着父母。

在与小王的妈妈深入交流后,首先深深震撼我的,就是她“伟大”却又“渺小”的母爱。“生育”两个字的含义,不是仅仅给孩子生命,还应该好好地教育培养孩子。虽然她给了小王生命,却没有让这个小生命得到充分的阳光雨露。

小王的父亲学历也较低,养育孩子同样缺乏经验,认为只要给孩子吃、穿、住,孩子就能够好好成长。

综合分析了孩子的各种表现,我觉得不能光用行为矫正的方法(鼓励、强化)来改变小王。小王的情绪问题、怕黑、对母亲过于依赖,都应该来源于孩子“口唇期”没有得到适当的满足。根据精神分析理论,“口唇期”没有得到满足的孩子,会出现悲观、退缩、没有安全感等情绪。孩子在吃奶的阶段没有接触过母亲的身体,没有温暖安全的感受,所以,在这个时期孩子的心理没有得到满足,继而在青少年时期暴露了退化性行为。

孩子在幼儿时期没有得到很好的锻炼,视觉、听觉、触觉与运动的协调性没有得到良好的发展,所以,出现了典型的感觉统合失调的现象。感觉统合失调的孩子的主要行为表现就是学习能力障碍(读书丢字,错看,数字2、7、5分不清等)、情绪化。

小王现在的行为问题根源理清后,就可以有的放矢地进行锻炼了。

首先我跟小王进行第一次咨询,深入地了解了孩子的心理发展程度,以及他存在什么样的缺点,让孩子首先对自己有一个正确的认知。

在咨询室里,首先要和他建立一种平等的关系,这样他才会对我们敞开心扉。我先是整理了咨询室的书架,并让他帮忙把书递给我,并客客气气地向他道谢,才开始请他坐下来和他聊天。他似乎从未受到如此“礼遇”,有点受宠若惊的样子。我放着《故乡的原风景》,舒缓温柔的旋律,让紧张、局促的小王慢慢放松了下来。

我问了他很多问题,比如,现在学习成绩怎么样?班级里有没有好朋友?你最喜欢什么书?最喜欢什么游戏?等等。慢慢地和他拉近心理上的距离。渐渐地,小王放下了心理上的防御,跟我畅谈起来。

他觉得现在学习很累,不喜欢背课文,数学计算会错很多;班级里没什么朋友,他经常发火,又爱管闲事,所以大家都不喜欢他;父母工作很忙,平时见不到他们,自己只有在打游戏的时候,才觉得是最快乐的;他觉得上学很无聊,父母不关心自己等。说着说着,眼泪已经溢满了眼眶。我听得也很心酸,但还是很专注地听他讲。我很理解小王的感受,不管是“口唇期”的阴影,还是“感觉统合失调”,这些都是科学上的字眼。当这些成因真实地放到孩子身上时,那种痛苦和失败的体验是无法言传的。

第一次咨询,我并未给小王什么建议,只是听他诉苦,并表示我会帮助他,成为他的朋友,如果他遇到任何困难,都可以向我求助。下次他来,我会送他一本书,他也要告诉我他的进步。

第二次咨询,我请来了孩子的母亲。

小王的母亲虽然学历很低,但却十分爱看书学习。对于孩子的教育也比较上心,可就是总感觉没有好的方法。加上家庭经济原因,对小王的照顾还是有疏漏的。我给小王妈妈讲解了“口唇期”孩子没有得到满足、“感觉统合失调”的成因以及产生的后果,她才恍然大悟。

我给了她以下建议:

1.制作一个账本。(让孩子具备初步的理财意识)

2.设立游戏奖励规则。(有奖有罚,而不是一味制止孩子玩游戏,只要有进步,就可以玩)

3.和孩子一起看书。(增进父母对孩子的了解,引导孩子正确的价值观)

4.安慰奶嘴一个。(治愈“口唇期”遗留下来的情感问题)严格的作息时间安排表。

5.每天洗澡后,用干毛巾帮他擦背。(治疗感觉统合失调)

6.周末打乒乓球或羽毛球。(锻炼手眼协调性、治疗感觉统合失调)

这次咨询后,小王的妈妈严格地执行了这份计划,因为马上暑假了,我让小王妈妈隔两周跟我交流一下小王的情况。

第三次咨询:

经过暑假坚持不懈的锻炼,加上孩子在暑假也进行了课业辅导。开学后,班主任反映小王在班级内的情况有了比较大的变化。

首先小王不再主动“惹是生非”了,上课虽然还有走神的现象,但注意力明显集中了许多。课堂作业基本能在学校完成,家庭作业虽然质量不高,但也都完成了。

小王第二次来到咨询室,进来的时候就让人有一种刮目相看的感觉。从前眼神飘忽,衣服邋遢的小王不见了,取而代之的是衣着干净、精神焕发的小王。我把一本《窗边的小豆豆》送给他当礼物。他很开心地接过了书,还说了谢谢。

我跟他聊起暑假生活,他忽闪着大眼睛开心地说:“我暑假过得很开心,因为妈妈每天都在家陪我。我和妈妈还一起看书,有些地方观点不一致,还会找爸爸做裁判。暑假作业做得好,注意力集中,还能玩一会儿电脑游戏。周末爸爸妈妈会带着我到体育场踢球,打羽毛球。”

我恭喜了他的进步,同时又让他重新评价了自己,他觉得现在自己有很多改变。以前会故意捣乱,因为没人关注他,现在他会安静地上自习,不去多管闲事了。

我对他的改变感到很欣喜,但我知道“感觉统合失调”“口唇期”的心理伤害都不是短时间内能彻底解决的。我鼓励他继续坚持,并观察周围小朋友的言行,学习好的,改掉坏的。以后我会经常去他们班上心理课,欢迎他到时候积极参与,作为老师的小助教。他愉快地答应了,并承诺要有更大的进步。

经过三次咨询,孩子的问题得到了暂时的缓解,并有了一定的进步。通过小王,也让我深深地认识到:行为问题的改善,一定要找到“病根”,对症下药,综合运用各种行之有效的方法,才能有好的结果。也希望天下爱孩子的父母们,能够多了解一些孩子成长时期不同的心理特征,不仅仅给孩子物质上的满足,更要给孩子精神上的满足。

编辑 王团兰

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