浅谈小学数学学生问题解决能力的培养策略

薛科明

【摘 要】数学问题解决能力是指学生灵活运用数学知识和方法解决数学与现实生活中问题的能力。本文在研究小学数学学生解决问题现状时，针对问题解决能力的核心，以及数学教育的核心，探讨小学数学的教育方法，分析更适合培养小学生解决问题能力的策略方针。

【关键词】小学数学 问题解决能力 培养策略

一、小学数学学生问题解决能力的重要性

问题解决能力是学生数学素养的重要标志。在探讨培养小学生问题解决能力的策略过程中，需要根据当前小学数学的教育目标来制定策略方针，这样能够有效进行培养，一步一步为小学生打下学习数学的坚实基础。下面将针对现有的小学数学学习问题进行分析，研究问题解决能力的重要性。

（一）可以发展学生思维

问题解决能力的培养是数学教育的重要目标。利用多种问题呈现方式，培养学生解决数学问题的能力，可以发展学生思维角度，这是小学数学教育中培养问题解决能力的重要性之一。教材中给出了很多解决问题的形式，如图画、表格、图文结合等多种呈现形式。这些形式可以很好地创设问题情境，诱发学生的问题意识，能够根据小学生的思维特点来引入数学思考方式，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。创设问题情境也是由浅入深、由具体到抽象的一种好方法。好的问题情境可以通过情景模拟来刺激学生的思考动力。

（二）帮助学生寻找学习起点

通过呈现刺激性的数学信息，提高小学生对数学问题的解决能力，可以帮助学生寻找学习起点，这也是帮助教师定位教学目标的好方法。由此可见，引起学生学习数学的兴趣，提高小学数学学生问题解决能力是具有极大的意义的。其中更重要的是究竟如何培养学生的数学问题解决能力，激发学生的好奇心和求知欲，从而使学生产生对数学的思考惯性，自主解决数学问题。老师需要先知道到哪里去，然后才能够引导学生过去，这就是帮助学生寻找学习起点的意义所在。当学生逐渐习惯了这种数学解决方式，并且善于发现生活中的现实问题和数学知识的联系，也就算成功了，这也是素质教育的主要目的之一。

二、小学数学学生问题解决能力的培养策略

开展好关于小学数学学生问题解决能力培养的研究有着非常重要的现实意义和实际应用价值。我们在前面已经了解到问题解决能力的重要性，下面谈谈如何培养小学数学学生的问题解决能力。

（一）合理引导学生投入到数学问题解决的实际中

合理引导学生投入到解决实际问题的教学研究当中去，是顺理成章的教育教学过程，也是目前比较有效的培养方针。通过这种教学引导可以帮助学生更深刻地认识到数学的重要性，了解数学问题的关键点，并找到适合的解决方法。现在的课堂教学基本上就是一个解决实际问题的前期过程，本身就不能与现实脱节。要学好数学，就必须在小学阶段培养小学生对待数学问题的学习态度，这样才能很好地投入数学习题训练中，并提高自己的解题能力。这些教学内容虽然是为了巩固知识，但也是为了进一步培养学生的数学问题解决能力，合理引导学生投入到数学问题中就是为了提高解决实际问题的能力。因此，在学习数学的同时，要注意加强基础培养。建议各位老师在培养小学生数学问题解决能力的时候要注重实际问题和数学课堂的结合，以更好地巩固学生的基础知识。

（二）理清关系，提高获取信息的能力

五年级数学上册的教学知识点主要有四个方面的重难点，分别是：1.小数乘法；2.小数除法；3.解方程；4.多边形的面积。在探讨小学数学学生问题解决能力的培养方法时，也会着重以这几个重难点为例进行分析和研究。毕竟只有在理清关系，找好重点难点之后，才能有深刻的理解和分析结果，帮助引导学生学习相关知识。其中，要提高学生获取信息的能力，这样才能找到正确的引导方向。例如，由于小学生初次接触乘除法的概念，因此我们可以通过生活中的具体事项来对此进行解释，然后抓住这些实例的本质特征真正引出乘除的概念，这样学生能够产生一个具象的理解，而不是抽象的，毕竟小学生在理解抽象问题方面还是很困难的。通过这种理清关系，提高获取信息能力的培养方式，可以有效提高小学生学习数学的效率，提高小学生对数学问题的解决能力。

（三）应该将重点放在分析解题思路上面

数学教学应该将重点放在分析解题思路上面，这种方式能够提高学生的数学学习积极性，也会使学生逐渐理解老师的讲解思路。在现有的培养学生能力的多种途径中，最受学生欢迎的就是思路培养方面了。数学问题的解决能力培养应该注意将培养重心放在分析解题思路上面，学生理解了解题思路，就可以自主运用多种策略来解决问题，这样能够有效提高解题效率和正确率。教师在教学过程中可以运用转化的方法推导数学问题，引导学生自己发现数学和实际的结合方法。

三、结论

本文研究了小学数学学生解决问题现状，针对问题解决能力的核心，以及数学教育的核心，探讨小学数学的教育方法和解决问题能力的策略方针。希望这些改革措施对于后期的小学数学的课堂教育有一定帮助。

【参考文献】

[1]李彦刚，唐亮.关于小学数学教学设计的思考[J].中小学电教（下半月），2014（08）.

[2]曾宪跃.小学数学教学中对学生问题解决能力的培养[J].中国校外教育，2014（31）.