从2015年语文全国Ⅰ卷特点看2016年备考方法

蔡玲玲

2015年高考语文全国卷新课标Ⅰ与前几年的命题思路、题目框架、分值设置等方面并没有很大的不同，只是在一些具体题目上体现出了差别。如在文言文的考查中采用考查文言文常识的方式，试图增加试卷的文化底蕴；写作部分以自我探讨和自我反省的书信形式出现，让学生关注自身思想，体验生活的细节，在现实生活的道德体系中安放个人的位置。

一、论述类文本的阅读

1.试题短评

2015年高考的阅读材料为《宋代信用的特点与影响》，文章充分表现出了多元化的特性，文章体裁兼具了说明文和议论文的特点，并且内容丰富、视角宽阔，这不仅让学生对金融知识的认识有所提升，更体现了现代国家市场经济的繁荣。题干的长度适中，出题人着重考核学生对于文章内容的把握，题目的难度适中。

2.备考建议

对于备考此类型的题目，学生首先应该多关注当今的社会热点事件，如环保问题、国家的经济政策等。通过阅读相关科普书籍和关注新闻来获得相关的知识。其次，题目主要以“选择不正确的一项”的角度出现，虽然不涉及知识的深度考查，但是需要考生非常细心，发现选项的细微差别。

二、文言文类文本的阅读

1.试题短评

2015年文言文阅读的材料为“二十四史”选段，字数将近600字，问题非常正统，题目类型与前几年类似，不外是材料选句的翻译、断句和句子含义的整合与概括。此外，关于文言文的实词考查这次并没有出现，而是出现了对学生文化常识的考查，虽然是文化常识较为新颖的考查方式，但难度不大。

2.备考建议

首先，这次选择了非常正统的“二十四史”其中的一篇，就提醒了学生在备考时应该多多阅读课外的正统文言文，以达到扩充相关知识的目的。其次，学生要学会以课本为基础，因为试卷出现的知识点都可以通过平时对课文的学习和积累获得。最后，要不断地完善和调整自己的思考途径，题型并非一种，因此，思考的方式也是灵活多变的，要学会按照相应的思路进行解答。

三、古代诗歌文本的阅读

1.试题短评

2015年唐诗是考查的重点，考点并没有太大的变化，是要学生阐述作品中的人物形象、抒发的情感和使用的表达方式。

2.备考建议

学生应该提高自己文言文翻译的能力。诗歌作为古代文体的一种，其表达方式与现代文是不同的。因此，学生需要具备相关的知识，能将诗歌的内容和含义完整无误地翻译过来，这不仅有助于学生理解，更能帮助学生更好地掌握题干的主要意思。而且，学生也需要关注诗歌中出现的议论和抒情的句子和词汇，这通常都是表达作品主题的关键。

四、古诗词的默写

1.试题短评

从2014年开始，关于古诗文默写，不再延续给出上文默写下文或者是给出下文默写上文的模式，而是需要学生按照提示所表达的内容来进行思考，从而写出符合题干意思的原文。2015年依旧采用了这一方式，虽然难度略有提升，但是没有出现冷门或者是奇怪的默写要求。

2.备考建议

面对这一类型的考查，学生要关注考试大纲的要求以及其中标注的重点来进行背诵诗歌，而且要持续性、有计划地完成背诵的任务。当然，只记住名篇名句还不够，还应该对所背诵的内容进行理解和消化，尤其是对那些通假字、近义字、容易写错和理解错的字进行深刻记忆，并多加练习。正所谓熟能生巧，这种题目做多了自然就能够在考试中轻而易举地发现出题者的意图。

五、文学类文本的阅读

1.试题短评

文学文本的材料来源，并不仅限于中国的优秀文学作品，还有很多国外的优秀作品，共通点在，文章的作者都是非常有名的。多角度、多范围的选择文学材料的原因，是要通过文学作品来表达出不同社会环境和时代背景下的人物心理变化和民族精神。文章的材料篇幅适中，在2000字以下，题目主要以人物的形象、作品结构的设计和文章各层次的含义为考点。

2.备考建议

考生在面对此类试题的时候需要熟练掌握小说的文体特点，几乎所有的小说都是通过对主人公的塑造来反映当时的社会形态和时代背景的。答题时也可以先读题干再读文章，这样有利于学生在阅读的时候更快找到与问题相符的内容。此外，学生还需要熟练掌握相关问题的答题“模板”，这会使解答省时省力，还有可能得到满分。

六、实用类文本的阅读

1.试题短评

近些年高考试题的实用类型文本阅读题材以人物传记为主，2015年的高考试题依旧是这样的风格。选择人物传记的原因是为了展现不同时代、不同领域的名人以及取得的伟大成就，这样也会直接体现出人物的性格特点。考查的主要内容也是名人的生活经历或者取得成就的原因和导致失败的原因等。

2.备考建议

考生首先要了解题干涉及的基本问题，如文本的层次与结构，从中找出主人公的相关事迹、情感的变化和行为等。只有考虑得面面俱到，答案才能够八面玲珑。此外，在答题的时候一定不能将原文不加改动地搬到答题纸上来，要加入例子和自己的思考与分析才行。

七、写作

1.试题短评

近几年的材料作文都非常新颖。与以往的材料主题过于宽泛让学生难以立题，或者主题过于死板让学生难以发散思维不同，近几年的材料在易于学生掌握主题的基础之上，给了学生足够的空间去进行思维的发散，让学生能够站在不同的角度和不同的立场进行思考，因此不会出现严重跑题的情况。2015年的材料作文也非常新颖，有明显的时代特征，关注到了社会热点。这样的材料与学生的生活是紧密相连的，而且探讨的不再是“他人”，而是“自己”，注重的是社会道德体系中的个体。

2.备考建议

对于写作来说，学生首先要做好基础知识的储备，而且不应该是单一的，应该涉及各个方面，只有这样，学生写出的作文才能足够饱满和充实，而不是空口无凭的大道理。其次是文章应该有层次，思路分明，体现中国文章的“起承转合”。同时，在充实文章内容的时候，也应该让文章有吸引人眼球的开头和升华主题、首尾呼应的结尾，能让人念念不忘。此外，要字迹工整，不能潦草，否则会影响教师的阅读感受。最后，在达到字数的基础上，要让文章没有太多无意义的词汇，文章应避免漫无目的的胡说八道，偏离主题，如果写散文，要时刻谨记“形散神不散”的原则。

总之，针对高考中的不同题型，要采取不同的方法，要灵活掌握，不要千篇一律。语文教师要根据高考特点采取有针对性的教学，只有这样才能适应高考形势，考出好的成绩。

作者单位：广东省中山市实验中学（528400）