怎样使学生喜欢上你的课

刘德珍

摘要：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。

关键词：语文教学；老师；课堂；师生关系

学高为师，身正为范，要想学生尊重你，信任你，我想，作为教师，最好的办法就是让学生喜欢上你的课，我从教三十一年了，虽然时间较长，但经验谈不上，只是积累了一些感受，想与同事们共勉。怎样使学生喜欢你的课？我主要是从以下几个方面做起的。

第一，要让学生喜欢你的课，首先让学生先喜欢你。师生关系直接影响学生的情绪，好的师生关系会使学生喜欢一门功课，同样，学生也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。反之，如果学生讨厌你，即使你的课程设计的再好也是收效甚微的。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超过一般教师。

如何让学生喜欢你呢？我的经验是把学生当成自己的孩子，去关心、呵护他们，树立高大的形象，和他们交心。在学生眼里，老师就是他们的“父母”，是他们倾诉的港湾，这样拉近和学生的距离，学生自然会喜欢上你，自然就会喜欢你上的课。尊重学生也就是尊重他们的人格，理解信任他们。学生犯了错误时，不在公共场合点名批评，甚至羞辱的方式对待他们，更不能动不动就翻旧账，通知家长，或用过激的言辞夸大他们的缺点和错误，不要让学生产生失落和自卑感。师生关系很重要，处理不好，可能会影响孩子的大半生，给孩子造成心灵上的阴影。其实，对教师而言，一个善意的微笑，一句鼓励的话语，只是举手之劳，可放在孩子们身上，却力量无穷，这一点，我深有体会。以前教过一个上课调皮、不按时完成作业、爱做恶作剧的学生，进行过几次家访，效果非但不好，反而越来越糟糕，该生有种破罐破摔的苗头，见状，晓之以理，动之以情，耐心劝导，给了他春天般的温暖，不到两个月，奇迹出现了。该生就像变了一个人，学习成绩由倒数几名，一下升到班级前十名，变成了一个特别听话的学生。我收获了，收获了尊重学生的益处。

第二，要想让学生喜欢你的课，必须要有掌控能力。《师说》中讲道： “师者，所以传道授业解惑也”。传道，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，老师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在平时用自己的好品质与精神气质去感化学生。“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要采用恰当的方法有效的解决知识的困惑。

第三，要想让学生喜欢上你的课，必须要有良好的开端。首先，要注重仪表美，讲台如同舞台，使学生感受到你是位可亲的老师，创造一种“和谐”的美，只有“和谐”才使人觉得舒服，因此我走进教室之前，会打扮得体、大方，留给学生一个美的第一印象。其次，要注重感情因素。我喜欢用自己饱满的激情来感染学生，经常利用面部表情和语言来表达自己的情感，发挥自己的优势，课下和学生一起游戏，一起讨论问题，彻底融入到学生当中去。学生只有喜欢你，才会接受你。相反，如果你带着情绪走进教室，首先就会带给孩子们一种压抑感，在这种环境下很难调动孩子们的积极性，上课效果也就不言而喻了。第四，要想让学生喜欢上你的课，必须运用好课堂教学环节。

一、课前准备。只有准备充分，才会胸有成竹，不打无准备的仗，更不能老羊上山，走到哪赶到哪，不光备老师，还要备学生。不知各位老师在授课过程中有没有发现学生情绪的变化，一段时间课堂气氛很热烈，可一短时间却又死气沉沉，这时如果还是按部就班上课，根本就没什么效果。遇到这种情况，我会给他们讲一些名人学习的故事，以调动他们的学习积极性。在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，认真编写教案。

二、教学导入。要调动学生的情趣，采用多种形式，符合学生年龄特点，创设情境。孩子们有兴趣了，自然就产生求知欲，变被动为主动，变客体为主体。这样，学生学起来就轻松多了。教学内容不同，课的类型也就不同，因此要因材施教，教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间，下力气，让学生真正理解并掌握它。

三、总结拓展。学生学的知识是零散的，教师在课堂上始终要起贯穿的作用，把知识从点到线，从线到面引导给学生，做到画龙点睛，开拓创新。

四、利用多媒体增强课堂教学的直观性。小学生求知欲强，兴趣广泛，注意力集中，但持续时间不长。因此教师在课堂教学中要充分运用语言直观、文字直观等手段，使学生在愉悦的心境中掌握知识，接受教育，特别是录音、漫画、多媒体等直观手段，能够提供真实、生动、感人的素材，强烈的吸引学生，提高课堂效率，活跃课堂气氛，也使学生学习兴趣大增，而且有利于钻研教材，掌握教学内容，特别有利于培养提高学生的能力，提高他们的综合素质。

我们的教学过程也是我们不断成长与完善自我的过程，我把自己给学生上的每一堂课都当做是一次享受，与孩子们的每一次嬉戏都当成美好的记忆。我非常珍惜与孩子们相处的每一天，希望这种美好的感受能持续的更久，这样将来的某一天，当我回首往事时，我才能无愧于心，微笑着面对每一天。