英美文学如何接洽当代英语教学

卢华

摘 要：在我国传统的英语教学中主要注重的是学生英语技能的提升，很少对学生进行文化方面的渗透。为了提升大学生的英美文化知识，必须要将英美文化融入日常的英语教学中。本文首先分析了英美文化融入大学英语教学中的作用，进而提出了英美文化融入大学英语教学中的有效途径。

关键词：英美文化；大学英语教学；作用；途径

英美文学是大学英语教学中的一个重要组成部分，对于提升大学生身心素质的全面发展和学习兴趣具有重要的作用。文学是人文学科中的一个重要分支，文学素质是人才培养的重要素质之一，在大学英语教学中发挥着非常重要的作用。在我国传统的大学英语教学中，由于应试教育的影响，教师往往将教学的重点放在学生的听说读写译等方面，对于文学背景的介绍少之又少，有些即使进行了介绍也是一带而过，没有引起学生的兴趣。

一、英美文学融入大学英语教学的作用

（一）是提高大学生英语综合水平的必要途径

将英美文学融入到大学英语教学中是提升大学生英语综合水平的重要途径。但是传统的英语教学观念认为大学生学习英语的主要目的是提升他们的听说读写技能，帮助大学生顺利通过专业四级和专业八级考试。殊不知，这种传统的教学观念束缚了大学生思想和能力的提升。英美文学课程设置的主要目的是帮助大学生通过电影、诗歌、散文的形式了解和学习英美国家的文化，从而在学习英语的过程中可以深刻理解文化背后的内涵，感受英美文化的氛围。实际上，英美文化与大学生的英语综合能力有着直接的影响，二者之间是相互联系、相互促进的。

（二）有利于培养大学生身心素质的全面发展

将英美文学渗透到大学英语教学中不仅提升了大学生的英语综合水平还促进了大学生身心素质的提升。我国素质教育的目标是要为社会培养德智体美劳全面发展的人才，这就需要在实际的教学过程中加强对大学生的思想政治教育，改变过去单纯的以提升学生的英语学习技能为主的传统教学方式，更多地关注学生的身心素质方面的发展，包括对学生的人生观、价值观等方面的教育。英美文学正是符合了这一发展潮流，让大学生接触了更多新鲜的知识和新的观念，对他们的人生观、价值观、世界观都有一定的影响。另外，英美文学在渗透的过程中，通过让学生了解人类发展过程中精彩的生命体验，获得了不同的人生感受，学生通过自己的感受能够不断的进行反思、完善自己，从而形成正确的人生观、价值观，指导自己的言行，促进学生的全面发展。

二、英美文学融入大学英语教学中的有效途径

（一）明确教学内容

要提升英美文学在大学英语中的运用效果首先要制定明确的教学目标。明确的教学目标不仅能够提升大学生的学习效率，还能够拓宽大学生的学习思路。教师在制定教学目标的过程中，可以选择一些学生比较熟悉或是常见的人物或是文学作品进行分析，不仅能够提升学生的学习兴趣还能够增加学生的知识储备。比如，教师可以选择一些学生熟知的人物：莎士比亚、海明威等；也可以选择一些经典的文学作品《Bible》和希腊神话等，促进大学生英语综合水平的提升。

（二）教师转变教学方法，充分利用教材内容将两者相结合

教师在英美文学与大学英语教学结合的过程中起着非常重要的作用。因此，教师要不断提升自身的综合素质，通过教学方法的转变提升学生的学习兴趣。在教学方法转变方面教师要改变过去传统的一言堂教学模式，由单纯的词汇和语法讲解转变为词汇与文化、语法与文化的结合，由单一的书本讲解转变为与多媒体技术的有效结合。比如在学习prejudice这个单词时，教师可以引申到《pride and prejudice》即《傲慢与偏见》这部小说中。这是一部描写爱情的作品，作品中介绍了伊丽莎白为主的五姐妹在寻找爱情和婚姻的过程中发生的故事，五姐妹中为了金钱结婚的并没有得到幸福，而不为金钱只为爱情结婚的伊丽莎白与达西先生成为了人人羡慕的夫妻。教师可以以此教育学生树立正确的爱情观和婚姻观，尤其是在当前物欲横流的时代，大学生在择偶时要注重对方的人品、能力等，而不是对方的金钱。

（三）应结合学生的实际水平设置英美文学课程

高校在开展英美文学课程的时候要考虑课程设置的实际情况，这样才能够在保证学生基本课程的前提下，提升英美文学的学习效果。在大一、大二期间，大学生由于考试任务繁重，因此在英美文学课程安排方面相对较少，但也要有所安排。比如教师可以将教学过程的阅读资料变成英美文学中的某个文学片段，通过对文学作品的分析，不仅提升学生的学习兴趣，还能偶提升学生的阅读水平，实现英语教学水平的整体提升；大三、大四期间，学校英语课程相对较轻松，教师可以多安排英美文学方面的课程，让学生尽量多的学习英美文学知识。

三、结语

总之，在当前的社会形势下，将英美文学作品融入大学英语教学中适应了社会发展的要求。英美文学作品的学习不仅能够帮助学生积累一定的词汇量，还能够提升学生的语言综合表达能力。为了提升英美文学融入英语教学的效果，首先要明确教学目标；其次要转变教学方法，充分利用教材内容将两者相结合；最后要以学生的实际水平设置英美文学课程，这样才能提升英美文学的学习效率。

参考文献：

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