浅谈软式排球在小学体育教学中的运用

张珊珊

【摘要】软式排球是一种集体性的项目，它对抗性强，通过软式排球的训练，不但可以培养学的运动技能，还能培养机智灵敏、勇敢顽强的优良品质，在这个集体项目的训练中，学生的集体主义品质得到提升。

【关键词】软式排球；体育教学；教学手段

排球是小学体育教学中的主要内容，近几年，软式排球已经进入校园，得到小学学生的喜爱。软式排球是一种集体性的项目，它对抗性强，通过软式排球的训练，不但可以培养学的运动技能，还能培养机智灵敏、勇敢顽强的优良品质，在这个集体项目的训练中，学生的集体主义品质得到提升。那么，在小学如何开展软式排球运动呢。

一、软式排球的引入丰富了教材内容

软式排球是在排球的基础上发展而来的，是小学体育教材的一项新内容，使学生的学习内容更为丰富，通过软式排球的练习，学生的集体主义精神得到了培养，他们在紧密的配合中发挥了集体智慧。软式排球组织起来比较灵活，比赛方法多，又安全，学生很感兴趣，不仅锻炼了学生的体能，还锻炼他们的意志，智力得到提高。

二、教学手段多样，提高学习效率

对教材的选择给了学生很大的灵活性，在安排教学计划时，增加软式排球的比重，促进了学生技术的掌握。在教学时，首先做到合理安排动作技术，由易到难、由单一到组合，如：在教排球垫球技术时，先教垫固定球，再垫自抛球，然后把两个技术动作组合进行教学，如垫发球。不仅能促进学生对动作技术的掌握，也能提高对各个动作的衔接，增强实战能力。对于短短的一堂课时间，要想把每位学生都检查一遍似乎不太可能。教师可以利用小组长或骨干的力量，对小组进行考核，教师只要宣布考核的指标。这样教师很快就可以了解到学生的掌握情况，以便及时对掌握较差的同学进行帮助和指导。

三、创造良好氛围，加强能力培养

人人都说“兴趣是最好的老师”。而良好的校园环境和学习氛围，更加能够对学生学习排球起到积极的作用。老师利用学校的各种重要活动，来营造排球运动的氛围。通过各种各样的软式排球比赛，让软式排球运动扎根在学校的师生当中。开展各种各样的排球比赛，把比赛的结果，纳入到班级的评比和考核当中去。这样不仅能引起班主任的重视，也能增强学生的班级荣誉感。班主任更加主动，有的班主任甚至亲自指导学生，学生的热情更加高涨。课内外相结合，课外活动是课上教学的延续，是课堂讲授知识、技能的实践应用，而课内讲解能丰富和充实课外活动的内容。两者的有机结合有效地增进同学们参加体育活动的兴趣。在每个班成立男女排球队，利用课外体育活动或体育周，进行比赛，要求每队必须邀请一名任课老师参加，以吸引学生参与比赛、融入比赛的积极性。课上各体育老师利用不同班级或年级同时上体育课的有利条件，进行班级之间的比赛。我们还通过学校的校男女排进行比赛、教师排球队与校男女排的比赛等活动，来激发学生的学习兴趣。而且软式排球由于球体大、重量轻，具有一定的漂浮性，使球运行的轨迹复杂多变，球在落地前不易预测其落点，加之球速较慢，减少了接球的难度，比赛中来回球的次数较多，竞赛中经常出现精彩场面，从而增强了运动的趣味性和观赏性，对观众有较强的吸引力。实践中学生并没有因为软式排球宽松，多变的规则而“乱套”反而备受学生的喜爱与参与。赛场上气氛更加活跃，且参与情况由原来的“少数人参与，多数人旁观凑热闹”变成了“多数人参与，少数人呐喊助威”的阵势，收到了良好的效果。正是由于软式排球赛具有浓厚的趣味性，使参与者克服了基本技术较差的弱点和心理压力的影响，能激发参与者的运动热情和积极性且深受学生的喜爱。

四、加强技术交流，改善人际关系

在校的学生基本上都是独生子女，他们之间的交往机会往往相对减少，学生只有在学校的课余时间才能与同学进行交流。我们都知道人际交往需要一个媒介，而软式排球的许多特性正适合充当这个媒介。软式排球是一项集体项目，它需要人与人之间的配合，活动形式和比赛方式多种多样，不同性别、不同性格、不同班级的学生可同场进行排球比赛；不同年龄、不同年级也可同场进行排球比赛，为学生提供一个愉快交往的平台。在排球比赛中，让学生在一种和谐、愉悦的团队里活动，可以促进生与生之间的沟通和交流，互帮互学，增进友谊。如果同学之间过去彼此曾产生过摩擦或误会，通过在一起打球可消除这种隔阂，从而改善人际关系。同时，通过比赛与交流，能有效提高学生的竞争意识和团结合作精神。